《5的乘法口诀课例评析.docVIP

《5的乘法口诀》课例评析 武鸣县实验学校　王巧玲（执教）马头镇小陆小学韦艳娜（评析） 教学过程： 一、复习引入 1、师：我们已经学习了乘法的初步认识，现在老师来考考你们：乘法是从什么里面转变得来的？ 2、师：是不是所有的加法算式都能改写成乘法算式？什么样的可以改写？什么样的不可以改写？出示题目：4+4+4　5+2+5　3+3+3－3可以改写吗？怎样改写？有些为什么不能改写呢？ ［评析：通过复习，联系了学生已有的知识经验，在学生的最近发展区展开教学，尊重了学生已有的知识经验，符合儿童认知规律，体现了循序渐进的原则］ 二、探究新知 1、师：这节课我们来学习5的乘法口诀（板书课题）［评析：新课开始就提出本节课的教学目标，让学生明确教学目标，激发学生的学习积极性］ 2、师：你听见过5的乘法口诀吗？你听见过哪一句？［评析：再次唤起学生已有的知识经验，加强了数学知识与生活实际的联系，让学生感知数学从生活中来，生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣］ 3、引探思考，编制5的乘法口诀。 （1）出示苹果图及表格。师：你能数一数一共有多少个苹果吗？你是怎样数的？为什么？ （2）师：你能根据黑板上的苹果来填表吗？要求：列出加法算式，写出乘法算式，编口诀，说说每句口诀的意义。表格如下： 加法算式 乘法算式 口诀 说意义 师：我先来举个例