新课标的高要求新教材的低标准.docVIP

新课标的高要求与新教材的低标准 吴昌铭 摘 要：中小学英语教材目标要求不适应新的发展需要。 关键词：课程标准 教材误区 前言 新的英语课程标准的颁布实施已有几年。几年来，随着新的教学模式的倡导、新教材的使用和推广以及众多的公开课交流，广大英语教师的教学理论水平及业务能力已逐年提高。这在很大程度上促进了我们的英语教学。学生实际运用外语的能力，特别是听说能力有所提高。英语教学在教学观念、教学方法和教学模式的良性发展，在不同程度已成为我国外语教学的发展趋势。但是不少英语教育工作者认为，我国现阶段英语教学还存在教学指导思想不统一、课程标准要求高而教材内容与课程标准脱节等问题，笔者仅结合自己的教学所遇到的问题，就新教材的不足，谈谈自己的看法，以就教于方家。 一、 语音教材方面的误区 语音是语言的三大要素之一，其重要性是显而易见的。对此，胡春洞教授作如是评述：“语音是语言存在的物质基础。英语语音教学是整个中学英语教学发展的起点。。。 。。。如浊辅音发成轻辅音、短元音发成长元音等。更为严重的是语音基本技巧夹生，学生在读字母和音标时常有瞬间考虑活动，达不到直接反应、口也同时到的水平。。。 。。。总之，这是语音教学乃至整个英语教学