五年级音乐上册册教案.doc

五上音乐教案 第一课《朝夕》第一课时：歌曲《清晨》聆听：《晨景》——执教人：孙明霞教学目标：1、能够用和谐的声音有表情地演唱二声部合唱曲《清晨》2、能够区别重唱和合唱这两种演唱形式，并能够为歌曲《清晨》设计演唱形式。3、聆听音乐作品《晨景》，能感受音乐的情绪，理解音乐描绘的意境，并能用语言作简单的描绘。教学设想：在学习演唱《清晨》二部合唱曲时，运用不同的音乐形象，加强对音乐的理解和表现，充分挖掘音乐的内涵，强调音乐教学的审美性、情境性特征。教学重点： 能充分体验音乐的情绪，有表情地演唱两声部合唱曲《清晨》教学难点：能够用和谐的声音演唱二声部歌曲《清晨》教学准备：CAI课件 钢琴 教学过程：一、 律动激趣师：同学们,你们看:(CAI:晨景)天空中弥漫着淡淡的雾霭，圆圆的朝阳刚刚跃出地平线，发出淡淡的，暖暖的光，而点点星光正随着东方曙光的越来越亮而自天际间逐渐淡去。一天中最美好的时候到了！听，闹钟响了,同学们，该起床啦!!早上起床,你都会做些什么呢?请你随着音乐模仿出来告诉老师好吗?1、 CAI: 《早晨的歌》,全班律动)二、 欣赏《晨景》1、 欣赏《晨景》2、 老师简介乐曲。三、 教唱歌曲《清晨》1、感受歌曲（1）师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么？（2）再听歌曲，请同学们用拍手的动作表现活泼的情绪，用晃动身体表现优美的情绪。（3）根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？（4）再听歌曲，仔细听辩歌词内容。四、参与表现全班同学一起有感情的演唱《清晨》全曲。师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？分小组讨论一下，等下再请你们组的同学一起配合完成表演，好吗？学生分组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。学生分组表演。学生间相互评价，评出唱得最好的一组。五、总结师：清晨是美丽的，我们的歌声更加美丽！今天，同学们把《清晨》这首歌用自己的方式演唱了出来，而且唱得非常动听，愉快的结束了我们这堂音乐课！谢谢同学们的表演，让我们相会在下一次的音乐课吧！ 第二课时：歌曲《晚风》聆听：《渔舟唱晚》教学目标1、用口风琴资助学习歌曲旋律，用柔和声音演唱歌曲，并认知6/8拍的特点、含义、强弱规律及指挥图式。通过学唱歌曲，感受歌曲二声部的和谐之美。2、通过欣赏《渔舟唱晚》加深学生对民族音乐的兴趣和爱好；通过聆听与表演等途径感受音乐的美；3、能创造性的表现音乐的美；感受和理解速度变化与乐曲性质的关系。?教学重难点通过充分的聆听音乐感受古筝的韵味、技巧对作品的结构的分析。感受、体验6/8拍特点教法、学法：1、在感受节拍特点上通过多媒体课件的使用，介绍6/8拍有关知识2、在歌曲合唱的学习上采用了学生利用口风琴自主学习歌曲旋律、分声部、分乐句学习歌曲旋律、和歌词演唱等方式 教学过程一、组织教学：师生唱问好歌?二、创设情境，以趣导入老师：同学们，这节课老师给你们带来了一段音乐，请你们闭上眼睛来听。听完后告诉老师你们的眼前出现了什么画面？学生：闭眼睛欣赏老师：请看大屏幕，你们眼前出现的画面与这四幅图片中的哪一幅接近三、聆听《渔舟唱晚》 1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?(3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。(4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。(设问，从这段音乐中你听到了什么声音?(5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。(6.聆听全曲。师：请同学们静听一首乐曲是用什么乐器演奏的？(四、细听鉴赏、学习歌曲 (1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。((2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。((3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。 (4)学生二声部曲调合唱。 8.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景第二课 农家乐 ——执教人：孙明霞 教学目标 1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。(2.了解民族管弦乐队的组成常识。3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。 教学重点：歌曲演唱 教学难点：二声部的演唱 教学:安排：三课时第一课时：唱《苹果丰收》，听《快乐的农夫》。(第二课时：唱《赶圩归来啊哩哩》；创作活动：选择合适的小节填空。(第三课时：听《丰收锣鼓》；命题创作活动。第一课时：唱《苹果丰收》，听《快乐的