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五年级音乐上册册教案
五上音乐教案
第一课《朝夕》第一课时:歌曲《清晨》聆听:《晨景》——执教人:孙明霞教学目标:1、能够用和谐的声音有表情地演唱二声部合唱曲《清晨》2、能够区别重唱和合唱这两种演唱形式,并能够为歌曲《清晨》设计演唱形式。3、聆听音乐作品《晨景》,能感受音乐的情绪,理解音乐描绘的意境,并能用语言作简单的描绘。教学设想:在学习演唱《清晨》二部合唱曲时,运用不同的音乐形象,加强对音乐的理解和表现,充分挖掘音乐的内涵,强调音乐教学的审美性、情境性特征。教学重点: 能充分体验音乐的情绪,有表情地演唱两声部合唱曲《清晨》教学难点:能够用和谐的声音演唱二声部歌曲《清晨》教学准备:CAI课件 钢琴 教学过程:一、 律动激趣师:同学们,你们看:(CAI:晨景)天空中弥漫着淡淡的雾霭,圆圆的朝阳刚刚跃出地平线,发出淡淡的,暖暖的光,而点点星光正随着东方曙光的越来越亮而自天际间逐渐淡去。一天中最美好的时候到了!听,闹钟响了,同学们,该起床啦!!早上起床,你都会做些什么呢?请你随着音乐模仿出来告诉老师好吗?1、 CAI: 《早晨的歌》,全班律动)二、 欣赏《晨景》1、 欣赏《晨景》2、 老师简介乐曲。三、 教唱歌曲《清晨》1、感受歌曲(1)师:瞧,很多同学都背着书包上学去了呢,嘴里啊,还哼着小曲,听听,他们哼的是什么?(2)再听歌曲,请同学们用拍手的动作表现活泼的情绪,用晃动身体表现优美的情绪。(3)根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢?每段的情绪分别怎样?(4)再听歌曲,仔细听辩歌词内容。四、参与表现全班同学一起有感情的演唱《清晨》全曲。师:我们学了这么多种演唱形式,你还能为这首歌设计一种演唱形式吗?你觉得,怎样唱,才会让这首歌唱得更美呢?分小组讨论一下,等下再请你们组的同学一起配合完成表演,好吗?学生分组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。学生分组表演。学生间相互评价,评出唱得最好的一组。五、总结师:清晨是美丽的,我们的歌声更加美丽!今天,同学们把《清晨》这首歌用自己的方式演唱了出来,而且唱得非常动听,愉快的结束了我们这堂音乐课!谢谢同学们的表演,让我们相会在下一次的音乐课吧!
第二课时:歌曲《晚风》聆听:《渔舟唱晚》教学目标1、用口风琴资助学习歌曲旋律,用柔和声音演唱歌曲,并认知6/8拍的特点、含义、强弱规律及指挥图式。通过学唱歌曲,感受歌曲二声部的和谐之美。2、通过欣赏《渔舟唱晚》加深学生对民族音乐的兴趣和爱好;通过聆听与表演等途径感受音乐的美;3、能创造性的表现音乐的美;感受和理解速度变化与乐曲性质的关系。?教学重难点通过充分的聆听音乐感受古筝的韵味、技巧对作品的结构的分析。感受、体验6/8拍特点教法、学法:1、在感受节拍特点上通过多媒体课件的使用,介绍6/8拍有关知识2、在歌曲合唱的学习上采用了学生利用口风琴自主学习歌曲旋律、分声部、分乐句学习歌曲旋律、和歌词演唱等方式
教学过程一、组织教学:师生唱问好歌?二、创设情境,以趣导入老师:同学们,这节课老师给你们带来了一段音乐,请你们闭上眼睛来听。听完后告诉老师你们的眼前出现了什么画面?学生:闭眼睛欣赏老师:请看大屏幕,你们眼前出现的画面与这四幅图片中的哪一幅接近三、聆听《渔舟唱晚》 1.听了外国的“晨景”,现在看看中国古代的渔村晚景。——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。2.设问:从音乐声中你能想像这是怎样的景色?(3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调,画出图形谱。(4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。(设问,从这段音乐中你听到了什么声音?(5.哼唱这段音乐中的主题曲调,并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。(6.聆听全曲。师:请同学们静听一首乐曲是用什么乐器演奏的?(四、细听鉴赏、学习歌曲 (1)学生唱第一声部,教师唱第二声部,要求相互都能倾听。((2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。((3)教师唱第一声部,学生唱第二声部。 (4)学生二声部曲调合唱。 8.在二声部曲调较稳固的基础上,再唱歌词,注意力度记号,以轻柔的声音唱出其晚景第二课 农家乐 ——执教人:孙明霞
教学目标 1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容,这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐,从而促进社会的安定与发展。(2.了解民族管弦乐队的组成常识。3.选择合适的音组填空,为旋律创作活动做铺垫练习。 教学重点:歌曲演唱 教学难点:二声部的演唱 教学:安排:三课时第一课时:唱《苹果丰收》,听《快乐的农夫》。(第二课时:唱《赶圩归来啊哩哩》;创作活动:选择合适的小节填空。(第三课时:听《丰收锣鼓》;命题创作活动。第一课时:唱《苹果丰收》,听《快乐的
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