百花齐放,轻舞飞扬.docVIP

百花齐放，轻舞飞扬 ——运用五步渐进法实施民族民间舞蹈教学的研究 【摘 要】我国的民族民间舞蹈好似一个百花园，不仅蕴涵着民族背景、民族精神、风土人情、生活习惯等丰富的文化内涵，而且曲调活泼、节奏鲜明、服装艳丽、体裁多样，极具艺术内涵。在幼儿期学习民族民间舞蹈，既能满足幼儿的审美需求，又能使幼儿认识和了解各民族的文化，从小树立民族意识，弘扬民族精神。本研究在幼儿园原有幼儿舞蹈的基础上，以“民族民间舞蹈”为研究主线，结合幼儿的年龄特点和园本资源，开发实施生动、有趣的民族民间舞蹈系列活动，在形象、直观、有趣的环境氛围烘托下，结合动态的日常区域活动和游戏活动，通过五步渐进法教学模式，扩展幼儿学习民族民间舞蹈的自由度和自主性，调动幼儿学习民族民间舞蹈的积极性，从而更好地让孩子了解民族文化，最大程度地让民族民间舞蹈成为幼儿学习舞蹈的摇篮，成为教师专业技能学习的载体。 【关键词】民族民间舞蹈、五步教学法 一、问题的提出 舞蹈幼儿音乐艺术教育的重要部分，它形象直观、生动活泼不仅可以发展幼儿的身体运动机能，陶冶性格和品德而且可以发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力在幼儿素质教育中发挥着重要的作用。民族舞蹈是反映民族精神文化生活的重要标志之一民族舞蹈民族舞蹈民族舞蹈民族舞蹈“要想给学生一杯水，自己首先要有一桶水”，这句话充分说明了教师具备扎实的专业知识的重要性，课题实施伊始，我们课题负责人便针对教师们开展了学习民族民间舞蹈教学的教育活动。我们利用午休时间，分别学习基本的藏族、蒙族、维吾尔族的组合，了解了常见的民族舞蹈基本动作，如根据《幼儿园工作规程》，教育力求在等幼儿园一日活动各环节中在家园、社区等诸教育活动中相互渗透、有机结合。由易到难。”“专题展示”为五种辅助策略，激发幼儿活动兴趣，积累相关表象经验，使幼儿的民族民间舞蹈活动更具创造性、更富新颖性，也更有生机和活力。 1．藏族舞系列教学框架 步骤 主 题 活动目标 主 要 活 动 或 内 容 第 一 步 认识民族：快乐的藏族生活 认识藏族典型的生活风俗习惯和代表性的民间活动，对藏族产生兴趣。 欣赏藏族舞蹈：酥油飘香,上网等形式,让孩子欣赏,了藏族服饰特征,习俗,文化。 第 二 步 体验民族生活：有趣的藏族生活 参与游戏活动，感受藏族游戏的欢乐、热烈的气氛。 区 域 活 动 音乐区：投放藏族服饰、播放藏族音乐、设置小舞台，供幼儿展示藏族舞蹈。 认知区：投放藏族风土人情，生活习惯的图片，画报、书籍等，帮助幼儿更好的理解藏族舞蹈的特点。 体育游戏：“打羊窝”、“射击”等 第 三 步 提炼民族舞蹈基本动作：我们来学藏族舞 进一步感受藏族舞蹈的风格，并愉快地模仿、学习藏舞的基本动作。 表演舞蹈：神秘的藏戏（每位幼儿准备面具） 藏族舞：北京有个金太阳 第 四 步 学跳集体舞蹈：大家一起来跳舞 了解集体舞的基本要求，能模仿藏舞典型动作。 要求：1．队形变化。 2．注意表情的变化和目光交流。 第 五 步 创编民族舞蹈：欢乐总动员 能自由创编藏族舞蹈。 欣赏教师表演：走进西藏 自由结伴即兴舞蹈 开设藏族舞蹈活动区 在活动区自由创编藏族舞蹈 2．蒙族舞系列教学框架 步骤 主 题 活动目标 主 要 活 动 或 内 容 第 一 步 认识民族：豪放的蒙族生活 认识蒙族典型的生活风俗习惯和代表性的民间活动，对蒙族产生兴趣。 欣赏蒙族舞蹈：草原风 音乐活动：美丽的草原我的家 观看录像：那达慕大会,上网等形式,让孩子欣赏,了蒙族服饰特征,习俗,文化。 第 二 步 体验民族生活：快乐的蒙族生活 参与游戏活动，感受蒙族游戏的豪放、热烈的气氛。 区 域 活 动 音乐区：投放蒙族服饰、播放蒙族音乐、设置小舞台，供幼儿展示蒙族舞蹈。 认知区：投放蒙族风土人情，生活习惯的图片，画报、书籍等，帮助幼儿更好的理解蒙族舞蹈的特点。 体育游戏：蒙族小勇士 第 三 步 提炼民族舞蹈基本动作：我们来学蒙族舞 进一步感受蒙族舞蹈的风格，并愉快地模仿、学习蒙舞的基本动作。 舞蹈表演：骑马 组合练习：蒙族进退吸跳步 第 四 步 学跳集体舞蹈：大家一起来跳舞 了解集体舞的基本要求，提高幼儿的表现力。 要求：1．队形变化。 2．注意表情的变化和目光交流。 第 五 步 创编民族舞蹈：欢乐总动员 能自由创编蒙族舞蹈。 欣赏教师表演：蒙古情 自由结伴即兴舞蹈 开设蒙族舞蹈活动区 在活动区自由创编蒙族舞蹈 3．维吾尔族舞系列教学框架 步骤 主 题 活动目标 主 要 活 动 或 内 容 第 一 步 认识民族：能善舞开斋节,上网等形式,让孩子欣赏,了维吾尔族服饰特征、习俗、文化。