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第一单元 1《藤野先生》 一文回忆了鲁迅早年在日本留学时的经历，高度赞扬了藤野先生的高贵品格，表达了作者对藤野先生的怀念与爱戴合作者强烈的爱国主义情怀。 鲁迅，原名周树人，字豫才，中国文学家、思想家和革命家。第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，小说集《呐喊》、《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《坟》。 （1） “中国是弱国……我的意见却变化了。” 这段文字首句在结构上有什么作用？表达作者怎样的思想感情？ 答：结构上承上启下，承匿名信事件议论，领起下文看电影事件，表达作者在遭受侮辱后作为弱国国民的极为愤慨和辛酸的情绪。 （2）“日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也……受了他的影响了。”一句表现作者怎样的思想感情？ 答：表现作者对某些日本同学们盲目忠君、妄自尊大的嘲讽。 （3）“他们都拍掌欢呼起来”中的“他们”指什么人？“他们也何尝不酒醉似的喝采”中的“他们”又指什么人？作者对后一个“他们”持怎样的态度？ 答：前一个指讲堂里的日本同学们，后一个指围看枪毙犯人的中国人。作者对围看枪毙犯人的中国人极端失望、愤慨，痛感他们精神麻木、思想愚昧，要救治他们的精神，唤起他们的民族自尊心。 （4）在看电影事件中作者共写到哪几种中国人？讲堂里的“我”和影片中的中国人有什么不同？ 答：影片中有看枪毙犯人的中国人和给俄国做侦探被日本军枪杀的中国人；讲堂里看电影的“我”。“我”是一个有强烈民族自尊心、积极向上、刻苦求学、以救中华为己任的中国人，影片中的中国人是一群麻木愚昧的中国人。 （5）藤野先生是怎样的人？ 答：生活俭朴、平易近人、治学严谨。 2《我的母亲》 本是学者胡适自传的一个章节，文中叙述了母亲对自己人生的深远影响，表达了对母亲由衷地怀念和敬爱之情，以自传的语体让我们受到人生的教育和启迪。 胡适，原名胡洪骍，字适之，学者、诗人。主要著作有《中国哲学史大纲》（上）、《尝试集》、《白话文学史》（上）和《胡适文存》（四集）等。 （1）“我渐渐明白，世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸；世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看”一句说出了怎样的一种生活体验?包含了怎样的一种情感? 答：这一方面显示了作者对生活的理解过程，同时也显示了作者对母亲的理解和同情，表达了深深的疼爱母亲的感情。他不满两个嫂子对母亲的动气，也是对母亲的性格最好的歌颂。 （2）母亲重罚“我”后，“总不许我哭出声音来”，是什么原因? 答：因为，她处罚孩子，唯一的目的就是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，而“不是借此出气叫别人听的”。实际上，“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”这一句也是为下文安排了伏笔。 （3）母亲对“我”为什么如此严厉？ 答：健全儿子的人格，使之成人，成才。 （4）“她真用舌头舔我的病眼”中“舔”字的表达效果怎样？ 答：“舔”字表现母亲慈爱之情，字少情多，母亲的舐犊之情跃然纸上。 3《我的第一本书》 这是著名诗人牛汉的一篇随笔，本文饱含了作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟，在这本意义不凡的“书”上，折射了20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情及生活乐趣。 牛汉，现当代著名诗人，原名史承汉。 （1）联系全文内容，理解课文最后一句“人不能忘本”中“本” 的含义。 答：“本”既指第一本国语教材又指人生历程中最初的最有价值的奠基性的东西，作者此处主要是指后者。（2）你怎样评价“弄不成”老师？ 答：一分为二地看，他教学水平不行，但也有乡间村邻的友好淳厚的情谊。 （3）二黄毛和乔元贞这两个人的经历给你什么启发？ 答：二黄毛的经历告诉我们，看待一个人要全面长远地评价，有人是东方不亮西方亮，不必苛求这样的人。乔元贞的经历启示我们“知识改变命运”，一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，最后沦为平庸之才正是这句话的反面注释。 4《列夫?托尔斯泰》欲扬先抑 为我们展现了伟人列夫?托尔斯泰独特的外貌特征，揭示了他深邃而卓越的精神境界。 斯蒂芬?茨威格（1881～1942），奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》《看不见的珍藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》等。 列夫?尼古拉耶维奇?托尔斯泰(1828～1910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜?卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。其他作品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》、《塞瓦斯托波尔故事集》、等。 （1）在茨威格的笔下，托尔斯泰有一双怎样的眼睛？请你用一句话概括出来（20字以内）。 答：眼睛犀利深刻，有极强的洞察力，充满智慧。? (2)文中词语“美髯公”一词在我国古典文学中经常出现，其中