世界地理 中和西亚.docVIP

学校：临清实验高中 学科：地理 编写人：宋东艳 审稿人:冯继贞 课题：《中亚和西亚》（教案） 教材分析 由于初中和高中的地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查有关世界地理的相关内容。 1.从考核内容看，主要考查世界主要地区、主要国家的自然地理特征、资源状况、交通运输线、城市化特征等知识。 2.从考核形式看，多以区域图为背景，考查重要国家及地区的地理特征。题型选择题、综合题都有，但以综合题为主。结合热点问题如资源问题、人口问题等考查发生地区的自然、人文等方面的地理特征。 3.从考查能力上看，从多角度、较为全面地考查区域知识的掌握情况，以及学生区域定位能力、读图分析能力、归纳描述地理事物规律的能力。 教学目标 1．记住中亚和西亚的主要国家、首都、地形图、河流、湖泊等自然环境特征。 2. 能够根据中亚和西亚的自然地理特征，分析其农业发展的区位条件。 3. 能够在地图上找出西亚主要产油国的位置和石油输出路线 三、教学重点难点 重点：中亚的工农业与自然条件的关系. 难点：西亚石油资源的分布及其储量、产量、出口路线。 四、学情分析 区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。所以区域定位非常重要，这就要求教师指导学生记忆一些重要的经线，纬线穿过的地理事物，一些典型地理事物的轮廓，一些关键性的符号和注记等能帮助学生区域定位的信息。同时要引导学生进行跨区域比较，通过比较，有利于学生加深对地理学区域差异的认识，有助于开阔思路，提高能力。 五、教学方法 1、学案导学：见后面的学案。 2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→问题导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习学案 2．教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 七、课时安排：1--2课时 八、教学过程 一 预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）问题导入、展示目标。 教师首先提问：中亚的位置、范围1、中亚地理位置的重要性？ 1 沟通亚欧之间交通的必经之路： 　中亚地处亚欧大陆的中心地带，地理位置十分重要，自古即成为各民族迁徙、征战和融合之地，也是沟通亚欧之间交通的必经之路。 2 古代的“丝绸之路”： 东起我国长安（今西安），经中亚，西抵欧洲黑海、地中海沿岸。 3 “第二条亚欧大陆桥”经过的地区： 　　现在中国新疆境内的铁路——北疆线在阿拉山口与哈萨克斯坦的铁路接通，在中国太平洋沿岸的连云港，经中亚，与欧洲大西洋沿岸的鹿特丹之间架起了“第二条亚欧大陆桥”。 2、中亚的地形特征？ 1 特征： 　　中亚地形以丘陵、平原为主。 2 分布： 　　①东南部：是帕米尔高原，地势高峻．海拔5 000米左右，以高山气候为主，多山地冰川和高山湖泊、河流以冰川融水补给为主，水流湍急．水力资源丰富； 　　②东部：天山山脉山体高大，绵延到我国新疆境内； 　　④北部：为丘陵 哈萨克丘陵 ；　 3、中亚的气候特征？ 温带大陆性气候为主 1 特征：中亚气候冬冷夏热，降水稀少。 2 分布 大部分地区为温带草原、温带荒漠气候。植被以草原、荒漠为主。西南部的卡拉库姆沙漠为世界著名的大沙漠之一。 4、中亚主要河流湖泊？ 1 水系水文特征： 　中亚河流多为内流河，湖泊多为内流湖（成水湖），大部分地区为内流区或无流区，地表径流少，河水流量小。 2 著名的河流： 有①额尔齐斯河（外流河）、②锡尔河、③阿姆河、④伊犁河等。 3 著名的湖泊： 主要的湖泊有①里海、②成海、③巴尔喀什湖。其中里海是世界上最大的内流湖。 5、中亚的农业特征？ 有分布面积广大的荒漠畜牧业和灌溉农业。 ① 中部和南部的畜牧业以细毛羊和羔皮羊为主 　　本区降水稀少，温带荒漠、草原面积广大，中部和南部牧场辽阔。牲畜以细毛羊和羔皮羊为主。 　　②北部和西部平原的耕作业以小麦为主 耕地面积广大，为发展种植业提供了广阔的空间。但由于气候干旱，农业主要分布在降水比较多的北哈萨克和灌溉条件比较好的中部和南部地区。北哈萨克地势较高，且受北冰洋和大西洋影响，降水相对较多，是中亚耕作条件最好的地区。主要粮食作物有小麦、大麦、黑燕麦、养麦等谷物和马铃薯，其中以小麦为主。 ③中部和南部的沿河湖灌溉农业以棉花最著名 中部和南部的河流、湖泊较多，在河流流经的地区和湖泊周围发展了灌溉农业。灌溉区的农作物主要有棉花、小麦、水稻、玉米、甜菜等。本区是世界上仅次于中国和美国的第三大产棉基地，乌兹别克斯坦因盛产棉花被称为“白金