63實数教案.docVIP

6.3?实数（一） 教学目标 1、掌握无理数及实数的概念. 2、会对实数进行分类. 教学重点：无理数及实数的概念，以及实数的分类. 教学难点：无理数及实数的概念，以及实数的分类. 一、情境导入，明确目标 问题：（1）我们知道有理数包括整数和分数，同学们能把下列分数写成小数的形式？它们有什么特征？ =___ , =__ , =___ , =___ , =___ 特征：_____________________________ 3可以看成是3.0吗？整数能写成小数的形式吗？答：_____ 通过问题（1）、（2）可归纳：有理数都可以化成 或 .反过来，任何 或 也都是有理数. 二、自主学习，发现问题 阅读课本53-56页，完成学案29页的基础梳理。 三、合作探究，解决问题 1、问题（3）我们学过的数是否都具有问题（1）、（2）中数的特征？举例说明。 =3.1415926... ， 0.1313313331... 思考:它们都是 小数。它们还是有理数吗？ 归纳：无理数：无限不循环小数叫做无理数 实数：有理数和无理数统称为实数 2、例题： 下列各数中，哪些是有理数，哪些是无理数？是有理数的打“√”，无理数的打“×” 归纳：常见的无理数的三种形式：1.及含的一些数； 2.开方开不尽的数；例如，.. 3.有规律但不循环的数；如1.010 010 001... 0.1313313331... 问题（4）你还记得有理数的分类吗？分类的基本原则是什么？ （二分法）按定义分，(三分法)按正负性分，分类原则：不重不漏 （2）你能对我们学过的数进行合理的分类吗？ 二分法：按定义分 三分法：按正负性分 实数 实数 四、当堂检测，达成目标 学案30页 基础达标 五.反思总结，能力提高 1、对照目标，自我反思.本节课你收获了什么？ 2、作业：学案31页 6.3 实数（二） 教学目标： 1、进一步理解无理数与实数的概念，会求一个实数的相反数和绝对值； 2、能进行简单的实数四则运算和近似计算； 教学重点：求一个实数的相反数绝对值及实数四则运算。 教学难点：实数四则运算。 教学过程： 一、情景导入，明确目标 1、有理数的运算： 相反数：a的相反数是-a； 绝对值：正数的绝对值是本身；零的绝对值是零；负数的绝对值等于它的相反数； 2、可以进行加、减、乘、除、乘方、开方（正数和零开平方、任意有理数可开立方）运算；并有相应的运算法则和运算律。 二、自主学习，发现问题 1、阅读课本54-56页 2、完成学案31页，基础梳理 三、合作探究，解决问题 1、实数的相反数和绝对值：在实数范围内，相反数和绝对值的意义与在有理数范围内完全一样。 相反数：实数a的相反数是-a ；这里a表示任意一个实数。 绝对值：正数的绝对值等于本身；0的绝对值是0；负数的绝对值等于它的相反数。即设a表示任意一个实数，则｜a｜＝ 2、实数的运算：实数和有理数一样，可以进行加、减、乘、除、乘方运算，正数和0可以进行开平方运算，任何一个实数可以进行开立方运算；而且有理数的运算法则和运算律对实数仍然适用。 3、学案31页例1、例2 4、练习：1、教材56页2、4题。 四、当堂检测，达成目标 学案31页基础达标 五、反思总结，提高能力 1、总结：由学生总结，老师再补充概括 2、作业：教材57页 复习巩固3、4题。