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计算机 科教案 200级14班 第二学期 备课时间：年月日 课题 菜单编辑器 授课教师 教学目的与要求 认识菜单编辑器掌握它 掌握菜单编辑器使用编辑方法 课型 新授课 教具 基于计算机的多媒体投影设备 教材分析 重点 1、下拉式菜单 2、弹出式菜单 （或称快捷菜单） 难点 菜单的各个部件使用方法 在实际编程中对菜单的控制 教学方法 1、课件演示法：应用多媒体课件进行辅助教学，激发学生学习兴趣 2、讲练结合法：教师讲解一部分内容后，引导学生进行思考练习。 3、启发式教学法：引导、启发学生（提出问题，解决问题） 4、提问、点拨、对比学习 教学时数 1课时 板 书 安 排 复习 主要属性，click事件 新课 掌握下拉式菜单的建立方法 掌握弹出式菜单的建立方法 掌握简单的菜单编程 掌握菜单的控制方法 知识小结 课后作业 计算机 科教案（乙） 授课时间 200 星期四 第4节 班级 05级14班 第1页 时间安排 教学内容、教学过程 教学方法与学习指导 3 分 钟 打开一个典型的菜单例子，如记事本 让学生试着分析每一个菜单的部件和排版 1. 打开【菜单编辑器】的方法 通过以下四种方法可以打开【菜单编辑器】： （1） 在【工具】菜单中选择【菜单编辑器】选项。 （2） 在工具栏上单击【菜单编辑器】按钮。 （3） 在当前窗体上单击鼠标右键，将弹出一个快捷菜单，然后选择【菜单编辑器】选项。 （4）在当前窗体上使用热键“Ctrl + E” 边演示边指出例子中的几个重要属性和方法 1、引入打开的方法 计算机 科教案（乙） 授课时间 200 星期四 第4节 班级 05级14班 第2页 时间安排 教学内容、教学过程 教学方法与学习指导 10分 钟 2. 【菜单编辑器】的结构 【菜单编辑器】主要分为三个部分，即数据区、编辑区和菜单项显示区。 3、【菜单编辑器】的对话框选项 1． “标题” ：使用该选项可以输入菜单名或命令名，这些名字出现在菜单条或菜单之中。 如果想在菜单中建立分隔符条，则应在Caption 框中键入一个连字符 (-)。为了能够通过键盘访问菜单项，可在一个字母前插入 符号。在运行时，该字母带有下划线（ 符号是不可见的），按 ALT 键和该字母就可访问菜单或命令。如果要在菜单中显示 符号，则应在标题中连续输入两个 符号。 2． “名称” ：用来为菜单项输入控件名。控件名是标识符，仅用于访问代码中的菜单项；它不会出现在菜单中。 “索引” ：可指定一个数字值来确定控件在控件数组中的位置。该位置与控件的屏 幕位置无关。 “快捷键” ：可在列表框中为每个命令选择快捷键。 5． “帮助上下文 ID” 。允许为 context ID 指定唯一数值。在 HelpFile 属性指定的帮助文件中用该数值查找适当的帮助主题。 “协调位置” ：该列表框中共有四个可选项，他们决定是否及如何在容器窗体中显 示菜单。 “复选” ：允许在菜单项的左边设置复选标记。通常用它来指出切换选项的开关状 态。 1、介绍编辑器的结构 2、提出问题：各个部件各有什么用处 1、制作一个简单的菜单 计算机 科教案（乙） 授课时间 200 星期四 第四节 班级 05级14班 第3页 时间安排 教学内容、教学过程 教学方法与学习指导 “有效” ：由此选项可决定是否让菜单项对事件做出响应，而如果希望该项失效并 以浅灰色显示出来，则也可取消对该复选框的选用。 “可见”：决定是否将菜单项显示在菜单上。 “显示窗口列表” ：在 MDI 应用程序中，确定菜单控件是否包含一个打开的 MDI 子窗体列表。 “右箭头” “→”：每次单击都把选定的菜单向右移一个等级。一共可以创建四个子菜单 等级。 “左箭头” “←”：每次单击都把选定的菜单向上移一个等级。一共可以创建四个子菜单 等级。 “上箭头” “↑“ ：每次单击都把选定的菜单项在同级菜单内向上移动一个位置。 14． “下箭头” “↓”：“下箭头” 。每次单击都把选定的菜单项在同级菜单内向下移动一个位置。 “菜单列表” ：该列表框显示菜单项的分级列表。将子菜单项缩进以指出它们的分 级位置或等级。 “下一个” ：将选定项移动到下一行，往往是为建立下一个菜单项准备。 “插入” ：在列表框的当前选定行上方插入一行。 “删除” ：删除当前选定行。 “确定” ：关闭菜单编辑器，并对选定的最后一个窗体进行修改。菜单可以在设计 时使用，但在设计时可以通过选定一个菜单，来打开菜单单击事件的“代码”窗口，而不是执行事件代码。 “取消” ：关闭菜单编辑器，取消所有修改。 1、让学生理解style属性，并根据需要设置该属性值。 2、组合框的输入的另外两种方法，两种方法可以混合使用。