古老的汉字和中医资料.docVIP

首师大版品德与社会五年级上春秋战国时期的思想家教案 科目 品德 与社会 册数 五年级上册 课题 三、 课型 新授 教学目标： 知识与能力过程与方法： 教学重点： 教学难点： 教学材料： 教学 环节 教学意图 教师活动 学生活动 时间 导入 新授 新授 发展 激发学习动机 自学教材、了解汉字 （一）导入课题 1、出示原始部落图，引导：你们认为原始人在太阳落山以后回到自己的洞穴中会不会读书写信？为什么？ 2、没有汉字，祖先们是怎样记事呢？你知道哪些古人的记事方法？ 3、“结绳记事”能不能满足人们的生活需要呢？他并不是文字，那么文字是什么时候产生的呢？优势怎样发展的呢 （二）汉字的演变过程 1、请学生交流有所了解的汉字的演变过程 2、教师补充，统一答案：甲骨文（原始）、金文（殷商）、小篆（秦朝）、隶书（汉朝）、草书、楷书、行书。 3、以“牛”字的演变过程为例，观看汉字的演变历程，汉字有象形的特征。像这样的汉字还有很多，出示一些汉字的演变过程，如、马、山、水、鱼等 4、这些汉字一眼就能看出它的意思？ 5、刚才我们用短短的几分钟时间模拟了几个汉字的演变过程，但实际上文字的发展是一个非常漫长的过程。每个汉字的演变都是个美丽的故事，都是祖先聪明智慧的结晶。汉字的生命力之所以不断强大，也正是因为它是随着时代不断发展