我的作文生活与活作文 沈阳回民中学刘树义.docVIP

我的作文生活与生活作文 沈阳市回民中学 刘树义 高考作文满分60分，是语文卷中重量级板块。同时,写作也能使学生的审美能力及创造能力得到发展。然而就目前的教学实际情况看，高中阶段不容易实现系统化的作文教学。但作为语文教师，我们决不能放弃作文教学这一重要阵地，因为,作文教学绝非像有些人所理解的那么“简单”。 思考一：对学生而言，作文是奶酪还是窝头？ 奶酪属于精制品，色、味、形皆佳，见之便生品味之欲；窝头属于粗制品，色、味、行皆劣，初见便有厌倦之意。而现在学生作文，粗多精少，趋向于“窝头化”，另外，经常有学生说，“我小学初中就不会写作文”。其中的含义为：一是我的作文不好由来已久，基本不能改变；二是我心不平，为什么别人拥有奶酪，我却只有窝头。其实，第二种才是学生的真实想法。我们可以这样说，学生作文，应该是有香有色有营养的奶酪，每个学生也都渴望着拥有这种能力，那我们教师就应该充当好一个厨师领班的角色，既要传授技能，又要及时品尝学生作品。 思考二：学生作对文没有兴趣，怎么办? 小学教育相对来说还是教为宽松自由的，但初中教育却是多重压制的手段，加之以自身和社会对语文所具有的轻视意识，大部分学生对语文特别是对作文的兴趣已到了枯萎中晚期。高中阶段最初的作文课，学生表现为冷淡麻木甚至是逆反。对此，教师应该做的是使学生的“乏味”心理向“来电”状态转化，这才是提高作文教学实效的根本。 思考三：关于作