整十数加减整十教学设计 一年级下.docVIP

整十数加减整十数教学设计 一年级下 今天下午，是我校例行的数学教研活动，从没有接触过新课程教学，更没有低段教学经验的我听了吴老师这堂《整十数加减整十数》的教学课，在思考之后留下了如下痕迹。 一、创设情境 一年之际在于春，春天来了，你们想看看那百花齐放的样子嘛？电脑演示：看！这些鲜花把我们的世界装扮得多么美丽？我们一定要爱护它们。看看图中这些花，你发现了哪些数学信息？（有20朵红花，10朵黄花，30朵蓝花） 二、探究新知 1同学们，你能根据刚才的这些数学信息，提出数学问题吗？ 提问几人后，把刚才考的问题归纳一下是： a．红花和黄花一共有多少盆花？ b．黄花和蓝花一共有多少盆？ c．红花和蓝花一共有多少盆？ …… 同学们真聪明，积极的开动脑筋，提出了这么多的数学问题。老师为你们骄傲。 [教师有意识地记录教学需要的问题，并及时激励学生，学生兴趣大涨] 2、我们先来解决第一个问题。 要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？ 生列式（板书：10+20） 全班交流。 a．数的方法：10、20、30。 b．摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30 c．数的组成：10和20组成30。 d．用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。 e..计算的方法：因为1+2＝3，所以10+20＝30。 …… [教师如此大