5力学三大观点的综合应用汇总.pptVIP

【考点解读】 综合应用动量和能量观点处理直线运动、曲线运动(或平抛运动)和圆周运动问题是高考的重点和热点，此类题目综合性强、难度较大． 考点一　应用动量和能量观点处理多过程问题 图1 挖掘隐含条件把握解题信息 轨道光滑说明没有能量损失，可用机械能守恒定律或动能定理解题 指出了P1小球的初状态 指出了P2小球的初状态和两者的碰撞性质 落点M为临界点，往往是分类讨论的分界点 要注意小球落点的几种情况，注意分类讨论 图2 考点二　综合应用力学三大观点解决问题 【考点解读】 动力学观点主要是牛顿运动定律和运动学公式．我省对动量观点的考查主要是动量守恒定律，对能量观点的考查包括动能定理、机械能守恒定律和能量守恒定律．此类问题过程复杂、综合性强，能较好地考查综合应用有关规律分析和解决问题的能力． 图3 图4 一、知识回顾 1．力的观点 (1)匀变速直线运动中常见的公式(或规律)． ①牛顿第二定律：F＝ma. (5)动量守恒定律． ①条件：系统不受外力或系统所受外力的合力为零；或系 统所受外力的合力虽不为零，但比系统内力小得多(如碰撞问题 中的摩擦力、爆炸问题中的重力等，外力比起相互作用的内力 来小得多，可以忽略不计)；或系统所受外力的合力虽不为零， 但在某个方向上的分量为零(在该方向上系统的总动量的分量 保持不变)． ②表达式：对于两个物体有 m1v1＋m2v2＝m1v1′＋m2v2′， 研究的对象是一个系统(含两个或两个以上相互作用的物体)． 3．用能量观点解题的基本概念及主要关系 (1)恒 力做功：W＝Fscosθ，W＝Pt. (4)常见的功能关系． ①重力做功等于重力势能增量的负值 WG＝－ΔEp. ②弹簧弹力做功等于弹性势能增量的负值 W弹＝－ΔEp. ③有相对滑动时，系统克服滑动摩擦力做的功等于系统产 生的内能，即 Q＝f s相对． (5)机械能守恒：只有重力或系统内的弹力做功时系统的总 的机械能保持不变．表达式有 Ek1＋Ep1＝Ek2＋Ep2、ΔEk增＝ (6)能量守恒：能量守恒定律是自然界中普遍适用的基本规 律． ΔEp减、ΔEA增＝ΔEB减． * 力学三大观点的 综合应用 解决动力学问题有三个基本观点，即力的观点、动量的观点、能量的观点． 1．研究某一物体所受力的瞬时作用与物体运动状态的关系时，优先考虑用力的观点解题． 2．研究某一个物体受到力的持续作用而发生运动状态改变时，如果涉及时间的问题优先考虑动量定理，如果涉及位移问题优先考虑动能定理． 3．若研究的对象为多个物体组成的系统，且它们之间有相互作用，优先考虑动量守恒定律和能量守恒定律去解决问题． 提醒：在涉及有碰撞、爆炸、打击、绳绷紧等物理现象时，由于它们作用时间都极短，故动量守恒定律一般能派上大用场，但须注意到这些过程一般均隐含有系统机械能与其他形式能量之间的转化． 一、力的观点与动量观点结合 例1、如图所示，长 12 m、质量为 50 kg 的木板右端有一立柱，木板置于水平地面上，木板与地面间的动摩因数为 0.1，质量为 50 kg 的人立于木板左端，木板与人均静止，当人以 4 m/s2 的加速度匀加速向右奔跑至板右端时立即抱住木柱，(取 g＝10 m/s2)试求： (1)人在奔跑过程中受到的摩擦力的大小． (2)人从开始奔跑至到达木板右端所经历的时间． (3)人抱住木柱后，木板向什么方向滑动？还能滑行多远的距离？ 200N 2S 向右 2m 解：(1)人相对木板奔跑时，设人的质量为m，加速度为a1， 木板的质量为M，加速度大小为a2，人与木板间的摩擦力为f， 根据牛顿第二定律，对人有 f＝ma1＝200 N. (2)设人从木板左端开始跑到右端的时间为t，对木板受力 分析可知 f－μ(M＋m)g＝Ma2 (3)当人奔跑至右端时，人的速度v1＝a1t＝8 m/s，木板的速 度v2＝a2t＝4 m/s；人抱住木柱的过程中，系统所受的合外力远 小于相互作用的内力，满足动量守恒条件，有 mv1－Mv2＝(m＋M)v (其中v为两者共同速度) s＝ ＝2 m. v2 2a 代入数据得v＝2 m/s，方向与人原来运动方向一致． 以后两者以v＝2 m/s 为初速度向右做减速滑动，其加速度 大小为a＝μg＝1 m/s2，故木板滑行的距离为 备考策略：用力的观点解题时，要认真分析物体受力及运 动状态的变化，关键是求出加速度． 二、动量观点与能量观点综合 例2、如图所示，坡道顶端距水平面高度为 h，质量为 m1 的小物块 A 从坡道顶端由静止滑下，在进入水平面上的滑道时无机械能损失，为使 A 制动