我們一家去飲茶ks3.docVIP

(第三學習階段) 學習目標 認識家庭是由一代一代連結形成的，鼓勵學生在家庭中營造敬老愛老的氣氛 主動關心家庭成員的感受和需要 常常與家人分享生活的經歷和體會 生活事件：我們一家去飲茶 價值觀及態度 ： 關愛、尊重 學習 材料 ： 學生參考材料一：工作紙「我的家庭樹」 學生參考材料二：簡報「與婆婆上茶樓」 學生參考材料三：工作紙「家人共聚顯關愛」 教學步驟： 步驟(參考) 學習重點 活動建議一：我的家庭樹 教師在黑板上畫上一棵樹，提問：如果以一棵樹來比喻一個家庭，你可分析有何共通之處？（可引導以枝葉、樹莖和樹根的類比） 主動關心家庭成員的感受和需要 常常與家人分享生活的經歷和體會 以行動表達對家人關愛 教師總結 （參考）每逢星期天，中式茶樓常常滿座，特別當人們慶祝節日時，這個現象反映了中華文化中的家庭價值觀。長幼一同飲茶，一家人樂聚天倫，閒話家常，加多點讚賞和擁抱等身體接觸，就更能促進彼此關係。 學生參考材料一 工作紙「我的家庭樹」 （一）請在空格上寫上各人的姓名。 學生參考材料二 簡報「與婆婆上茶樓」 學生參考材料三 工作紙「家人共聚顯關愛」 2010年，一項探討本港家庭的溝通模式研究公佈康及諧人和個人心理健康一通，括家膀等觸樂及諧係，例如一起食飯、行街或散步家庭快樂和諧並式。只