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第二单元古希腊和古罗马的政治制度 复习教学案例 高一历史组 吕凤德 一、理论支持：建构主义理论、课堂生命说。 建构主义理论认为，有效地教学应该引导学生积极、主动的参与学习，引导学习者产生积极的情感体验，使教师与学生、学生与学生保持有效互动，并为学生主动建构提供学习材料、时间以及空间上的保障，使学习者形成对知识的真正了解。“课堂生命说”认为课堂教学蕴含着巨大的生命力，只有师生的生命火力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长。 二、流程 1、:明确学习目标。 学习目标紧扣课标要求,展现三维学习目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。突出学习重点,突破学习难点. 2、自主学习，构建知识体系。 学生结合学案，阅读归纳教材，自主完成知识体系的建构。这样形成对本单元内容知识的系统把握，有利于学生自主完成知识体系建构。充分体现了学生学习的主体作用，有利于学生学习能力的培养。 3、学生交流自主学习的成果，老师加以引导并点拨,最后加以总结. 4、分组合作，自主探究 每节课设计两到三个具有一定思维深度的题目，以材料解析题的形式展现，以丰富的图片和文字材料或表格等设置情景，较好的考察了学生的信息解读能力和论证探讨问题的能力等。对学生分组，合作探究，释疑解难，充分调动了学生学习的积极性和主动性，也较好的锻炼了学生的思维能力。然后交流学习成果，归纳总结问题的结论；老师最后加以总结纠误即可。 5、练习巩固，当堂反馈。 设计一定量的题目进行课堂训练,检测学生的学习效果,然后当堂反馈,以更好的实现学习目标. 三、教学案例: 第二单元《古希腊和古罗马的政治制度》复习 课堂结构设计 一、教学导入 利用一句名言“光荣属于希腊，伟大归于罗马”进行导入复习。图片展示古希腊和古罗马的伟大的代表成就：古希腊的民主政治、古罗马的法律成就。 二、复习目标展示 课程标准： 1、了解希腊自然地理环境和城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 2、知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明的重要意义。 3、了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 复习重点： 1、古希腊地理环境对其政治文明的影响。 2、雅典民主政治的主要内容和影响。 3、古罗马法的主要内容及其作用。 三、对学生进行学法指导 1、把握两条线索，一是古希腊民主政治的发展；二是罗马法的制订与演变。 2、应注意古希腊、古罗马民主的性质，不能将古代民主混同于现代民主，二者有本质的区别。 3、关注古希腊、古罗马的政治特色，领悟两者共性的同时，对比各自特点，并明了他们的遗产对当代社会影响的具体实例。 四、展示单元知识网络，利用学案让学生自主完成重点知识回顾。 单元知识网络 重点知识回顾： 古希腊的地理环境有什么特点？希腊自然地理环境对古希腊政治、经济、文化发展产生的影响？ 古希腊城邦政体有几种类型？古希腊城邦的发展有什么意义？ 3、雅典民主政治的基本特点是什么？体现这些特征的机构有哪些？（三个机构及其职能） 4、“辉煌属于希腊，宏伟归于罗马”。雅典的民主政治与罗马的法律曾经在地中海世界各领风骚，交相辉映，这两大古代文明，为西方文明乃至世界文明留下了宝贵遗产，其积极作用和局限性分别是什么？ 五、典型问题解析 通过学生分组讨论，合作探究完成，老师加以解题方法的引导点拨，最后给学生进行总结指正，目的在于训练学生做材料解析题目的能力，并指导学生答题的规范性。 阅读材料回答问题 1、希腊是古代民主思想与实践的摇篮，雅典的民主制更是影响深远。 （1）“公民大会是国家的最高权力机关，负责审议并解决一切国家大事。所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。”这些描述，反映了雅典民主制的什么特点？ 反映特点：人民主权 （2）“……通过抽签从数个部落中各选数十人组成的。每数十人为一组轮流执政，处理一些日常事务。”此段描述，反映了雅典民主制的什么特点？ （3）雅典民主制创造出了一系列民主的运作方式，结合所学谈谈近代英国的代议制民主从中吸取了哪些方式？ 运作方式：选举制、任期制、比例代表制、议会制等 2、阅读下列材料 材料一 第3 第8表 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的骨头，他须300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。