生命教育教材 珍贵的生命(林丽能).doc

生命教育的教材─珍貴的生命 壹、課程設計 單元名稱 珍貴的生命 時間 50分鐘 適用對象 高職 教案撰寫者 林麗能 教案主題 從智利礦災中體驗生命的珍貴 設計理念 一. 藉由智利礦災的故事，培養青少年能夠接納生命、尊重生命、珍惜生命及欣賞生命的人生觀。 二. 協助青少年建立積極正確的價值觀,使青少年犯罪率能日益降低,自殺率能相對減少。 三. 幫助青少年在成長的過程中,體驗生命的可貴,進而尊重、關懷與珍愛生命並藉此找回生命的尊嚴與快樂。 杜威的名言，「教育即生活，生活是經驗繼續不斷的重組和改造。」這也就是一個人能夠透過學習而向上提昇之意。經驗要從實際生活中獲得，依杜威之意，如果要學習一條河流，不是教他讀地理課本或是看地圖，而是帶他去看看這條河。環境對人產生的影響,就如人遇到刺激而發生反應,再反應到環境中去,人與環境的交互作用連續不斷,人的經驗也就時時刻刻的改變與轉化。 從「智利礦災」成功救援33名礦工的故事，體驗生命教育情境，運用人類發展的各階段生命之愛與生命建構之理念來啟發同學正面思維。 教學目標 人格統整-協助青少年自我統合。 二.靈性發展-培養青少年接納生命、尊重生命、珍惜生命及欣賞生命的人生觀。 核心能力 瞭解生命發展的內涵及途徑，促進心靈的成長 具體目標 及 內容提要 1.肯定人類具備求生的本質及說明生命教育的重要性 2.藉由說明「智利礦災」的故事,來說明人類珍愛生命的本質 3.了解大自然災變對生命、財產的威脅，了解生態保護的重要。 4.了解救災過程，高科技設備的輔助，讓大自然災變的損害降低到最小。 教學內 容概述 壹、緣由 九十九年八月日，處位在智利北部聖荷西礦區的礦坑發生嚴重坍塌災變，原本以為受困的礦工兇多吉少，搜救人員開挖6、7次都沒有發現生還跡象，但就在日，地底下卻傳來一張字條表示共有33名礦工全數存活、健康良好；這個消息不僅振奮搜救人員，更讓家屬們欣喜若狂。一場漫長的搶救大行動於焉展開，工程單位另外鑽鑿一口豎井到礦工所在622公尺深處坑道，加上準備工作，官員預估到月日耶誕節才能救出礦工，營救行動前仍有風險，受困礦工狄康納在寫給父親的信中警告，因為昨晚山體開始移動，發出很大破裂聲，在坑底可以聽到落石聲音，他們擔心恐怕會妨礙搶救任務，希望救援行動不會費更久時間。救援人員仍深信可以平安將受困礦工吊救出來，因為在以金屬管強化坑道後，已數度成功測試逃生艙。這座由國營銅礦公司捐贈的大型機具，配備了金剛石鑽頭，一次可以挖出公尺長、公分寬的通道，對救援工作將有很大幫助。不過光是要將機具架設好就要三天時間，而要讓礦工們脫困，更需要三到四個月時間。期間救援人員會持續透過通風井，為礦工們補給食物藥品，而家屬們也寫了字條幫礦工們加油打氣。如果這些礦工能撐到獲救，將成為史上受困地底最久的礦工。三十三名被活埋在智利北部聖艾斯特班金銅礦場地下六百多公尺的礦工，在經歷破世界紀錄的六十九天幽閉生活後，終於在第七十天陸續重見天日！這場世紀大搶救在當地時間十三日凌晨零時十一分（台灣時間十三日上午十一點十一分），救出第一名礦工亞瓦洛斯，至台灣時間十四日凌晨零時四十五分左右，特製救生艙「鳳凰號」已順利救出半礦工。 當救援行動展開時，從北美、歐洲到中東，全球各地民眾即時收看現場直播的影像，見證這奇蹟式的寶貴一刻。隨著受困礦工陸續獲救，智利首都聖地牙哥的街頭汽車按喇叭慶祝；教宗本篤十六世十三日也特別以西班牙語為礦工祈福；美國總統歐巴馬也發表聲明，期盼礦工早日平安返家。鳳凰號被漆成代表智利國旗的紅白藍三色，取名「鳳凰」象徵礦工會浴火重生。當三十一歲的亞瓦洛斯第一個踏出鳳凰號時，全場歡聲雷動，「智利、智利」的歡呼不絕，數百名在礦坑周圍安營紮寨、日夜守候的親戚，無不喜極而泣。亞瓦洛斯因為身體最健壯且特別機警，被選為搭乘的第一人，出坑之後情況良好，讓大家都鬆了一口氣，亞瓦洛斯馬上擁抱他七歲的兒子與妻子，以及在場的總統皮奈拉。亞瓦洛斯隨後被以直升機送到醫院，他和所有獲救礦工將以至少兩天時間進行徹底健康狀況評估。第二名被救出的是三十九歲的西普維達，他從坑底帶回礦坑石頭，送給一旁的救難人員做為紀念品。西普維達說，在礦坑裡的日子，他曾接近上帝，也曾接近魔鬼，最後「上帝贏了」。他呼籲智利政府採取行動保障礦工權益。他也希望獲救之後，大家不要把他當成名人看待，他想過正常的生活，繼續當礦工。這些礦工們服用阿斯匹靈並穿上緊縮襪，以防升井的過程中發生血管阻塞，同時他們僅能食用美國太空總署提供的高熱量流質食物，以防在升井的過程中嘔吐。除戴上太陽眼鏡以免眼睛受傷，過程中他們也攜帶氧氣面罩，同時利用雙向語音通訊系統與地面人員保持聯繫。救生艙內安裝一架攝影機，能即時監控礦工的狀況。這場生死離別的際遇，之前傳出感人的「地底求婚」，卻也爆出受困的礦工們不