平面镜成像教案习题.doc

2.1.3平面镜成像 课时目标： 通过观察平面镜中的像，知道平面镜成正立的像。 通过平面镜成像特点的实验，知道像与物到镜面的距离相等，知道像与物的大小相等。 通过平面镜成像光线的原理图以及在玻璃板后面档纸，知道平面镜成虚像。 通过课堂检测，巩固平面镜成像的特点 　重点：。 　难点：。 　　器材准备： 教学过程 2、操作及完成实验（要求完成3对像与物的位置的标记） 备注：步骤1中的具体要求是：1、平面镜竖直放置并记录好放置的位置 2、记录好放物体的位置 3、记录好像的位置 环节四（数据交流，结论小结，结论应用） 教师活动：1、提问：像与物的大小怎么样？ 2、请你们把像与物的位置用直线连起来，看看能发现什么？ 3、再测量一下像与物到平面镜的距离，你有什么发现？ 4、小结平面镜成像的特点。 5、结论应用：一个1.7米的人站在平面镜前1米，问镜中的像高度是？像里镜面的距离是？ 6、试一试根据平面镜的成像特点，画出镜子里像的位置及大小？ 学生活动：1、基本一样（因为几乎重合在一起） 2、发现连线与镜面的位置垂直 3、发现距离相等 4、平面镜成像特点是：大小相等，距离相等，连线垂直。 5、回答问题 6、动手画 备注：步骤5、6在课堂导学单中有，只要完成导学单上相应的习题即可。 环节五（原理图分析，与体验虚像） 教师活动：1、平面镜成像为什么会有这样的特点呢？实际上这是由反射定律造成的。 2、画好光的反射，再画出反向延长线（眼睛认为光是沿直线传播的） 3、镜子后面的光是眼睛“认为”的，并没有真的光线（物理学中，把这种不是实际光线形成的像叫做：虚像） 4、进一步验证：（玻璃板后面档一张纸，根本就不影响成像） 学生活动：1、 2、观察原理图的形成 3、知道虚像的定义 4、说明玻璃板后面并没有实际的光线。 备注：板书：平面镜成虚像 环节六（课堂小结和检测） 学生活动：导学单的完成 教师活动：导学单的检查和评价 布置作业 课堂导学单 活动一、观察镜子中的你，与真实的你相比较有何特点,两者的大小相同吗？ ______________________________________________________________________ 活动二、怎样做才能使镜子中的像不动，又能实现物体去跟像比大小？ ______________________________________________________________________ 活动三、怎样做才能既看到镜中的像又能看到镜子后面的“物体”？ ______________________________________________________________________ 活动四、探究平面镜成像特点 实验目的：探究平面镜成像特点 实验器材：玻璃板、白纸、蜡烛2个（同样大小），刻度尺。 实验步骤： 1、在桌面上铺一张白纸，纸上垂直放一块玻璃板作为平面镜。在纸上记下平面镜的位置MN. 2、在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A，在玻璃板后放一支同样的未点燃的蜡烛B。 3、移动玻璃板后面的蜡烛A’，直到从玻璃板前面不同位置看去，玻璃板后的蜡烛好像点 燃似的，在纸上记下这个位置。 此时观察比较A和A’的大小，可得初步结论： 4、保持镜面位置不变，改变玻璃板前面的蜡烛的位置，重复以上操作，记录下物体的位置以及对应的像的位置(标上B与B’) 5、改变玻璃板前面的蜡烛的位置，重复第4步操作(标上 C与C’) （记录时注意：平面镜用MN表示，三次物与像分别用A与A’；B与B’和 C与C’表示。） 连接A与A’,B与B’,C与C’,可得初步结论:_____________________________________ 6、 测量A到MN的距离是____________，A’ 到MN的距离_____________ 测量B到MN的距离是____________，B’ 到MN的距离_____________ 测量C到MN的距离是____________，C’ 到MN的距离_____________ 由以上数据可归纳得出的初步结论：_____________________________