张珂《人生追求止境》教学设计.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生：R中学 □小学 2、学科：思想品德 3、课时：1 4．学生课前准备 （1）阅读教材，明确什么样的人称为人才。（2）查阅相关资料，了解现在大学生的就业趋向加深对人才的理解。（3）掌握教材内容，并思考教材的案例分析。（4）了解学习、创新、奉献这三方面的追求，实现有意义的人生。 教学目标 1、知识与技能： (1 ) 知道人才的含义和特点理解人才的重要性。 (2 ) 掌握实现人生意义具体表现及具体办法。 2、过程与方法： 增强对人才的认识，锻炼学生寻找自己追求人生意义的方法。 3、情感态度与价值观： （1）树立正确的成才观念明确成才的关键是靠自己的勤奋努力和不的追求。 （2）报效祖国实现自己的人生意义。 教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 山东人民出版社鲁教版九年级思想品德全一册第四单元十二课第二框题《人生追求无止境》。人生是一个很宽泛的词语，人生是一个虚幻的概念，人活着必须要有追求，如果没有追求，没有理想，没有目标，将会迷失自己，会活的很空虚，很迷茫，不知道自己为了什么而活着。我们必须清楚的知道自己要什么东西。在教学中，学生可结合相关的视频、图片等加深理解，明确自己究竟想要怎样的人生？ 《人生追求无止境》是初三思想政治课的最后一节内容。教学重点是让学生在升学或择业之际明确自己究竟想要的是怎样的人生，怎样的价值追求？怎样的人生才是有价值的人生追求？ 教学难点是对人才的认识？不是仅仅科学家是人才，只要你对社会做出贡献，那么你就可以是一位被社会认可的人才。 教学之前用百度在网上搜索散文《人生的追求》，用优美的语言带学生走进人生的殿堂，并找了很多事例作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度在网上搜索《90后大学生爱当志愿者》《创业故事：扬起梦想的风帆》《大学生当掏粪工》《科技人生》等真实的故事，让学生了解他们带给我们对人生的思考。课堂放部分内容给同学们看，让他们直观感受不同的人不同的人生选择和追求。用百度图片网上搜索下载伟大人物的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。制作好课件，利用多媒体播放视频、展示幻灯片，学生直观感受人生。 教学方法 本课从阅读散文开始，首先让学生了解人才，强调本节课的教学重点，为学生升学与择业树立正确的人生价值观，为自己以后的人生奠定新的学习目标。我在教学中采用了自主学习、教师精讲、师生探讨、展示自我的方法调动学生的学习积极性。贯彻“345”教学模式，从身边的例子着手，让学生有话可说，有事可想。通过探讨合作，充分发挥每一个学生的优势，让学生感受到成功的喜悦。学生在教学过程中都积极参与，展示自己的长处，与同学合作默契，各抒己见。 讲述对人才是如何认识时？通过散文及视频等指出人才是多层次、多规格的，各行各业、各个层次中都有人才。只要我们有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为我国物质文明、政治文明、精神文明建设作出积极贡献的人，都是社会所尊重的人才。我们要靠自己的勤奋努力和不懈追求。 讲述人生意义追求的表现，突出学习、创造、奉献的追求，用小组合作，各抒己见的方法，鼓励学生参与，真正做到“我参与，我快乐”! 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。教学要点：教学过程：一、导入新课】/FanSi/ZhenZhiFS9/82945.html 引导学生回忆散文《人生的追求》中的一部分，你想获得快乐的美丽潇洒人生吗？那么你会有追求。追求便是人生的意义所在。读了这些你有何感受？引导他们说出自己的想法然后教师归纳提升引出话题人生有限，而追求无限。那么这节课我们一起来学习有限的人生，如何去实现无限的追求。这节课我们就开始学习人生追求无止境。 2、交待自主学习任务，教师板书课题。 二、 检查三、1、任务一立志成才担重任 父母对自己的期望是—————— 自己对未来的打算———————————— 找几名同学代表说说看法并引导学生列举身边的人才事例 剖析：是否只有高级知识分子，高学历的人才是人才 【百度视频】/v/b1715240680.html 学生齐读课本144页相关链接明确成才要具备的素质，进一步坚定学生的成才信心 成才的方式和途径为要做到四个统一 不懈追求，实现人生意义 学生读课本许振超事例想一想他在工作中一直在执着的追求着什么？ 将学生分组进行讨论 他们回答后老师归纳：人生有价值的追求主要表现在性学习、创造【百度视频】/act/video.jsp?videoId=VIDE12323281047673