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舞蹈鉴赏课课程展示 教师基本信息 姓 名 周玮 性 别 女 系 部 经济管理系 学 历 本科 职 称 讲师 教学专长 教学研究 教师简介 教师简介 本人近三年主讲的课程为《舞蹈鉴赏》、《体育》。主持了2012年湖南省体育科学学会课题《分层合作教学模式对提高篮球教学效果的实践研究》。参与了课题《高职学院体育俱乐部教学模式理论与实践研究》。公开发表论文7篇。 教学名言 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 三、课程描述 课 程 基 本 信 息 表 课程编码 XG051165 课程名称 舞蹈鉴赏 面向专业 全体选修学生 开设时间 第 2013 学期 课程性质 考试（ ）、考查（√ ）、考证（ ）、课改（ ） 课程标准 版本 2011年 撰写， 2013 年 修订 先修课程 后续课程 选用选材 《大学舞蹈鉴赏》 出版社 华东师范大学出版社 编 者 袁禾 教材性质 高职高专（√ ）获奖教材（ ） 自编教材（ ） 出版日期 2008年3月 教学 参考书 舞蹈艺术概论》《中外舞蹈思想概论》《舞蹈欣赏》《中国舞蹈名作赏析》（另有舞蹈欣赏光盘和图片资料欣赏舞蹈的方法，根据所学舞种的特点掌握欣赏和分析的技巧 1、授课计划，教案 2、教学PPT 3、音像资料 4、网络资源 能力目标 1、使学生掌握舞蹈艺术评价的基本方法2、提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进德智体美全面和谐发展。 1、授课计划，教案 2、教学PPT 3、音像资料 4、网络资源 素质目标 提高身体素质，增强形体与气质美感 促进智力发展。培养理解力，想象力，创造力。 3、学会感知美，表现美，提高审美能力。 1、授课计划，教案 2、教学PPT 3、音像资料 4、网络资源 五、课程内容和课时安排 根据工作任务与职业能力分析及课程目标，为使学生会做舞蹈鉴赏工作，本课程设计了5个学习情境，各学习情境呈递进关系；在教学实施中，将其进一步分解成7个学习型工作任务。课程内容和课时安排见下表。 课程内容和安排表 序号 学习情境名称 学习型工作任务 教学内容与要求 教学方法 与手段 学时 评价标准 1 舞蹈的基本理论知识 任务一： 舞蹈的形成与发展 1.舞蹈鉴赏的概念？ 2、构成舞蹈鉴赏活动需要的条件？ 3、鉴赏舞蹈要经历的层次？ 4、舞蹈鉴赏的作用？ 5、如何培养审美眼光？ 6、舞蹈的形成与发展。舞蹈的特征根据所学舞种的特点掌握欣赏和分析的技巧 3 学习情境3： 舞蹈作品鉴赏 中国民间舞 任务五： 根据所学舞种的特点掌握欣赏和分析的技巧 4 舞蹈作品鉴赏 中国古典舞 学习情境4： 舞蹈作品鉴赏 芭蕾舞 芭蕾舞是欧洲的古典舞，起源于文艺复兴时期的意大利宫廷形成并兴盛于法国，鼎盛于俄罗斯，其后在世界范围内不断发展 古典芭蕾的风格特征：开、绷、立直长 作品赏析： 情节芭蕾的代表《关不住的女儿》浪漫芭蕾的开端《仙女》古典芭蕾的极致《天鹅湖》通话芭蕾的标范《睡美人》戏剧芭蕾的范本《罗密欧与朱丽叶》交响芭蕾成果《斯巴达克斯》现实芭蕾典范《白毛女》革命芭蕾的丰碑《红色娘子军》 课堂讲授 案例讲解 多媒体教学 学生相互交流 现场评讲 9 1能够区分出古典芭蕾，现代芭蕾、交响芭蕾，戏剧芭蕾玮良好 2准确对舞蹈作品作出较为全面、科学、规范、客观的评价，优秀性比较报表，优秀 5 学习情境5： 舞蹈作品鉴赏 现代舞 任务七： 根据所学舞种的特点掌握欣赏和分析的技巧 2、舞蹈作品鉴赏： 欧美现代舞《香烟袅袅》《G弦上的空气》《空间点生命之舞》 中国现代舞《饥火》《青春祭》 国际标准舞:2008国际巨星拉丁舞表演赛 课堂讲授 案例讲解 多媒体教学 学生相互交流 现场评讲 7 1.能正确说出广义的现代舞包含的舞种。 2能说出国际标准舞缩包含的舞种，良好 3能够准确对舞蹈作品作出较为全面、科学、规范、客观的评价，优秀 六、实训内容与课时安排 实训内容（项目） 实训场地 实训设备 考核要点 考核方式 课时安排 注：一个实训内容（项目）填写一个表。 七、教学条件与设施 多媒体教室，电子教案，建立课程资源库，包括教学舞蹈视频、文档及PPT。 八、考核内容与方式 1．课程考核方式：堂下完成小论文（对课堂赏析的舞蹈作品写出看法与感受 2、参考文献 《舞蹈艺术概论》《中外舞蹈思想概论》《舞蹈欣赏》《中国舞蹈名作赏析》（另有舞蹈欣赏光盘和图片资料/：