和一位去年毕业同学见面后.docVIP

教 学 杂 记 分 享 校本培训这个让我们大家都倍感无聊却又无可奈何的事情，我们还是得按照组织的安排来做，谁让我们是老师，是培养人的人呢？当然，我谈不出高深的理论，今天在这里只是想和大家分享一下我本学期在三个方面所做的一些尝试，欢迎大家提出不同的意见。下面我先谈一下我分享这些内容的原因吧。 首先是和一位去年毕业的同学见面后的谈话引起的。那次，她关心地问：“徐老师，你今年带几年级呢？”我告诉她是五年级，这个平时快人快语的同学马上说：“哎呀，徐老师，你每年都这样反复、反复的教一门课，不感到枯燥呀！”我当时就是一愣，心里想，是呀，二十几年来，日复一日、年复一年，低年级、高年级，有时还要连续的任教某个年级，以前的学生当了爸爸，现在又可能带了他的儿子、姑娘，相同的知识点，相同的结构，真可谓是重复性的工作呀！可是面对这位同学，我还是作了这样的回答：“那是你不清楚的呀，每年的教材都在变呢，更何况老师每年带的学生都是不同的，其实，老师也不愿意这样，可是这已经成了老师的职业了，就如同你以后也要走上工作岗位 ，要是老想着跳槽还怎么能把工作做好呢！”她听了，笑着走了，远远的还回过头来，说了句：“也是呀，老师，再见-----！” 我们面对的教学知识是不变化的，而接受知识的学生在变化，承载知识的环境是不断变化的，那么我们这些肩负着传道、授业、解惑的最主要的因素也就要随着变化，所谓“问渠哪得清如许，为有源