鄂教版第九册第单元上课用.docVIP

〈一〉回顾课文，导入新课 师：同学们，上节课我们初读了课文,学习了第一自然段，请大家想一想，为什么说激光是一种奇异的光呢？ 生：因为它是世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺，所以说它是一种奇异的光。 师（评价）：你是第一个发言的孩子，你很勇敢！ （教师根据学生回答板书：最亮的光，最快的刀，最准的尺） 师：这是课文中间各部分的小标题，也是激光的三个特点。正因为它是世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺，所以作者发出了这样的感慨（课件出示：激光真是一种奇异的光啊！），谁来读一读？ 生读句子。 老师进行范读。 师：我们一起读！ 〈二〉 品读2——9自然段，感受激光的奇异。 师：从哪些语句可以分别读出它是世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺呢？请大家默读课文2——9自然段，可以一边读一边划出相关语句。 生自由读、划；教师巡视，个别辅导。 〈三〉交流,体会“亮”、“快”、“准”的特点，了解作用，感受“奇异”。 最亮的光 师：先让我们看看，你是从哪些句子读出激光是最亮的光？ 生：生：“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！” 师：你从哪个地方读出了它是世界上最亮的光？ 生：100亿倍。 师：你看，不是十倍、百倍，也不是千倍、万倍，而是一百亿倍啊！请你读出来！ 学生个别读。 全班齐读。 师：是啊，具体的数字——100亿倍，让我们感受到了激光是世界上最亮的光，这种说明方法叫列数字。（老师板书：列数字）请你