四年级科学下册点亮小灯泡 5教案 教科版.docVIP

（教科版）四年级科学下册教案 第一单元 电 2. 点亮小灯泡 一、指导思想及理论依据 这节课的设计由点亮小灯泡引入，是因为不少学生在课前已经会点亮小灯泡，就让他们兴致勃勃地点下去吧，并由此引出他们不知道的电路知识，激发他们进一步学习的兴趣。通过对材料的观察，对电路的观察、描述与分析，培养他们对生活上的常见现象多观察、多思考、大胆猜想、细心求证的习惯。接着让他们尝试连接各种电路，并认识短路和断路的知识，应用学到的知识分析解决问题。另外，本节课我在教学设计中运用信息技术，辅助学生认识电流的流动路线，这使不容易理解的科学原理变得更简单，而留出更多的时间给学生亲生体验，让教学更有效。从知识角度看四年级的学生对小电珠和电池以及导线都比较的熟悉，但对于小电珠的各部分的结构还是模糊的，在平时的动手活动中，很容易将小电珠点亮，但是方法一般是单一的，只知道能够使小电珠亮，但不懂的简单电路的组成。从年龄的特点看，四年级的学生此时已经具备一定的自主探究能力，这课的内容他们非常喜欢探究。讲解：请看图（小灯泡结构图）。 小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、两个连接点组成。 只有两个连接点通过导线分别连接到电池正、负极的时候，电流就会流过灯丝使灯泡发亮。 此环节设计理念是通过结构观察法和图片展示法把学生粗略的、无序的观察引导到有目的的、有序的观察上来。 2.认识材料 认识导线和电池的正极、负极等。 导线的外壳一般