经济生活1-3 教学案及答案.doc

3第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱 第一部分：【课前准备】 1．商品1）商品是用于的。（ （2）商品的属性 ①商品的不同决定了商品需要进行交换（为什么要交换）商品的决定了商品能够进行交换（为什么能交换） 使用价值是商品价值的物质承担者，消费者购买商品的目的是为了获得商品的 ，销售者是为了实现商品的 。 2．货币1）2）货币的含义： （3）货币的职能 ② 货币在发展过程中又有了 、 、 的职能。 3．纸币 1）纸币的含义：由国家（或地区）发行的、强制使用的。 =商品的价格总额待售商品量 x 价格水平 / 货币流通速度 流通中所需要的货币量，同商品的价格总额成 ，而同货币流通速度成 。 ②纸币的发行量必须以流通中所需要的 为限度。既不能发行太多，也不能发行太少，否则会影响人们的经济生活和社会经济秩序。通货膨胀 ,成本上升、总需求太大）。 通货紧缩 第二部分：【课堂教学】 一、【讨论】根据商品的有关知识思考：为什么要进行商品交换？为什么能够进行商品交换？ 二、区别：商品、一般等价物、货币 三、【比较】价值尺度与流通手段 价值尺度 流通手段 含义 原因 货币形态 与货币本质的关系 四、根据纸币发行量的相关知识思考下列问题： 1、判断：纸币是由国家发行的，纸币的购买力也由国家决定。 2、是否能用多发行人民币的方法提高人民生活水平？ 3、探究：比较通货膨胀与通货紧缩的异同 通货膨胀 通货紧缩 含义 经济运行中出现的__________ ______现象 经济运行中出现的 现象 实质 社会总供给___社会总需求 社会总供给___社会总需求 主要原因 主要原因之一是纸币发行过__ __ 主要由实际流通中的货币量_______引起 影响 适度的通货膨胀可以刺激消费，扩大内需，推动经济发展通货膨胀直接使纸币贬值通货紧缩在一定程度上对居民生活有好处，但从长远看会严重影响投资者的信心和居民的消费心理，导致恶性的价格竞争，对经济的长远发展和人民的长远利益不利。 A．是商品，因为它有价值 B．是商品，因为它有使用价值 C．不应成为商品，因为它不具有应有的使用价值 D．不是商品，因为它不是劳动产品 6、不同商品之所以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品（ ） A．都是具体劳动的结果 B．都具有相等的使用价值 C．都凝结着一般人类劳动 D．都是脑力劳动的结果 7、货币在商品流通过程中发挥着重要作用，下列对货币的正确认识是（ ） A.货币只有流通手段的职能 B.货币就是金银，金银就是货币 C.有商品交换就有货币 D.货币能表现其他一切商品的价值 8、“夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币 A．从起源看，是和商品同时产生的 B．从作用看，是财富的唯一象征 C．从本质看，是固定充当一般等价物的商品 D．从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能 9、小张在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元。在这购买活动中，货币执行的职能 A支付手段 B．流通手段 C价值尺度 D．贮藏手段 10、随着信息技术的发展，电子商务(E- business)、电子银行(E- banking)、电子政务(E- government)正在走进我们的生活。许多人购物和旅行时经常使用信用卡．信用卡作为电子货币的一种，在使用过程中执行的货币职能有（ ） ①一般等价物 ②流通手段 ③贮藏手段 ④支付手段 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11、判断社会经济生活中是否出现通货膨胀，主要是看（ ） ①货币发行量是否过多 ②物价是否持续攀升 ③社会上是否出现抢购风 ④商品的价值量是否变大 A．①② B．③④ C．①④ D．②④ 12、如果某国在一年里全社会用现金支付的待售商品总量为40亿件，平均价格水平为150元/件，在这一年里每1元货币平均流通6次。那么，该国在这一年里纸币发行量应为_____亿元；如果该国政府当年由于多发行纸币而使商品价格上涨了25%，那么当年该国实际发行了____亿元纸币(　)A．10 00　1 250 B．12 00　1 350C．10 00　1 200 D．14 00　1 300第二框 信用卡、支票和外汇