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《中学计算机分层导学的实验与研究》 课题工作总结报告 湛江一中计算机分层导学课题组 1999年8月25日  一、课题实验的背景 我们认识到技术创新是未来世界竞赛的核心和焦点，中小学计算机课程作为一门技术教育应当受到重视和开展。目前，以提高国民素质为基本目标的素质教育正在我国得以实施，这也有力地促进我国基础教育的全面改革，但同时对中小学计算机教学也提出了崭新课题。我们也认识到当前对中小学计算机学科教育诸方面的研究尚不深刻、不全面，这在很大程度上影响了教育教学质量的提高和素质教育的深入。 我校学生来自全市五县五区，有农村学生，也有乡镇学生，大多数是市区学生。我市各县区的经济发展极不平衡，各地计算机课程教育发展极不一致，学生计算机基础差异很大。这种由于地区经济发展极不平衡所造成的多层次的格局，对我校计算机教学的着极大的挑战。为此，我们提出并开展了该课题的研究实验。 二、课题实验的主要内容 我们认为，如果根据学生的知识基础分成不同层次，以班级授课为主，辅之以小组和个别教学，重视开辟第二课堂，主张课内外密切结合，相互促进，而在教学中教师转教为导，激励学生主动探索解决问题，理解学习过程，掌握学习方法和思维方法，从而使得学生学会学习，那么学生学习能力就会加强，教育效果就会提高。 通过本课题实验，我们主要解决以下问题：（1）改革完善以提高学生素质