2016年语文课策略.docVIP

2016年高考语文二轮复课策略 兴平 南郊高级中学 崔晓红 2016年的高考正在向我们走。学情分析学生语文1、基础，通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特别是理科优生，语文薄弱的较多。 2、学生的自学能力弱，依靠老师较多，现代文阅读普遍得分较低，通过考试分析，发现主要表现是：（1）审题不清（）筛选信息的能力较差（）概括能力不行。因而，二轮复习的重点便是现代文阅读、作文方面，通过一轮复习，学生在结构和语言方面有了较大的提高，但是由于分析认识事物的能力较差，导致作文审题不准，偏离题意的现象比较突出。因此，二轮复习，审题立意仍是重点。 1．点特点——一句话概括诗中人物是个什么形象。总体特点（两三个词） + 身份 2．析例句——结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点。融入表达技巧。(可以翻译诗意,多用四字短语) 3．明作用——形象在诗中的作用(主旨、思想感情）即作者通过××形象表达××感情。 如何快速把握作者思想内容呢? 我认为可以从诗句和关键词考虑①从诗歌中的议论，抒情句子入手。诗抒情，诗言老，诗句中往往表达作者情感的句子。抓住了他们就抓住了作者的思想情感。②从作品中带有感情色彩的词语入手，作品中往往有些诗句带有感情色彩的词语如：“江枫渔火对愁眼”一个“愁”字定下了