第三单元家乡的多元文化【教师手册】.docVIP

第三單元 家鄉的多元文化【教師手冊】 目次 泰雅族的烏來部落文化 家鄉的閩南建築文化 客家的美食文化 家鄉的外來文化 茶鄉與茶香文化 家鄉的休閒文化 文史工作室 會 與文化發展 三、家鄉的多元文化 壹、單元目標 一、瞭解家鄉的族群及其文化特色。 二、欣賞家鄉的多元文化，培養尊重與關懷鄉土的情操。 三、發展從事家鄉多元文化活動的能力。 貳、教學策略 一、展示課本圖片、漫畫與詩文，激發學童對家鄉多元文化經驗的重新認知。 二、透過角色扮演與競賽遊戲，使學童對不同族群的鄉親有更進一步了解與 尊重的機會。 三、經由課本提供家鄉產業生活特色，增進學童對台北縣多元文化的印象。 四、藉由家鄉各種休閒活動的介紹和導覽，使學童對台北縣鄉親多元化生 活能更深一層理解。 五、設計批判思考問題與實做活動，提供學童省思及實踐機會，共同參與家 鄉優良傳統的延續和發揚，更期待發展出開創新文化的能力。 參、教學時間 四節，共160分鐘。 教師可以自行調配 肆、配合學生手冊建議教學事項 一、本單元以活動式課程為主，教師可於課前提醒學童先行分組及準備相關 活動事宜。 二、多鼓勵不同族群的學童、家長或社區人士現身說法，使學童能感同身 受，體會更深。 三、教師可以結合校外參觀活動、戶外教學…等，擴大學童的學習視野與觀 察領域。 四、教師可以鼓勵家長配合親子旅遊手冊、休閒學習步道…等，提供學童更 多元的學習觸媒。 五、本