除了信念,我们还要什么——推进高中新课程若干问题的思考.docVIP

除了信念，我们还需要什么——推进高中新课程若干问题的思考 陈 力? 高中新课程已经在山东、广东、海南、宁夏四省区实施了近三年，广大一线实践者担负着使命、追随着理想，在新课程实验中人胆探索、不懈努力，各地各校按照国家课程方案精心实施、科学管理，取得了令人鼓舞的成绩和许多宝贵的经验。在这场影响重大的改革实践中，我们正亲历新课程给传统教育与管理带来的巨大冲击，感受着新课程给学校及师生带来的可喜变化，思考着新课程遭遇的各种困难和问题，并寻找着新课程进一步推进的方法策略。 一、责任：我们可以承担什么 高中课程改革从准备阶段起，就不断地向我们提出了挑战。广大的一线实践者，以先进的教育理念、昂扬的精神状态、饱满的工作激情，投身到这场高中新课程实践中来。而支持着教师和学校管理者一直向前行走的，是一种强烈的使命感、责任感。 在首批实验省区实施三年、更多的省市区即将走进高中新课程的时候，重新思考责任问题是很有必要的。或许，新课程承载了太多的理想与期望，所以一开始便是负重前行，一路来更是步履蹒跚。随着高中新课程的推进，学校和教师面临的困难和问题也越来越多，是直面困难奋力推进还是消极保守畏难而退，是全面科学地实施新课程还是修修补补甚或只是装装点点，直接影响到这场改革的走向与成败。在这样一个关键的时期，教育者的责任感就显得十分的重要。只有不断强化这种对民族负责、对学生负责的情感，我们才可能在充分认识课程改革