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PAGE PAGE 8 《高考作文内容规范导引》说课教案 麻城一中 邹超良 一、 教材分析 　　1、本课的地位与作用： 《高中语文新课标》 “表达与交流”提出：“书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。进一步提高记叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达方式。” 高考作文担当着评价学生语文综合素质的重要尺度，作文教学历来都是语文教学的重点和难点。而作文内容是作文的灵魂，决定着一篇作文的成败。　　 学习本课作用：能够让学生按要求迅速写好一篇规范的文章，或叙事有感染力，或说理明白充实，以获取更高的分数，从而为考上更好的大学助力。 2、教学目标及依据： 　　根据《语文课程标准》以及《2013湖北省高考语文考试说明》的具体要求，本着面向全体学生、使学生自主全面发展的原则，我确定本课的教学目标如下： 　　①知识与能力目标：作文审题立意规范，选材组材恰当，文体特征鲜明，作文内容相对丰富充实深刻。 　　②过程与方法目标：通过专题讲评，模块示范，实践探究，跟进训练，归纳总结写作注意的问题，规范并提高写作水平。 ③情感、态度与价值观目标：激发学生写作的兴趣，认识到高考作文在考试和自己以后的人生中的重要性。 　　3、重