教学法《中国结“同课异构”.docVIP

《中国结》课例——思维导图法教学法一 问题式教学模式：① 创设情境②　确定问题③ 自主学习④ 协作学习⑤ 效果评价 《中国结》教学设计 教材分析： 本科是手工制作和设计的综合课。通过对中国结的制作和设计，加强学生对动手能力，并能参加设计制作。 本课以制作新春礼物为切入口，以学生过春节拜年为线索，将制作中国结、欣赏中国结、设计中国结以身临其境的故事形式展开，让学生领略中国结的悠久历史和丰富的民族文化内涵，让学生能理解中国结是形和意的结合，教师还可以通过各种传统和现代的中国结欣赏启发学生设计是应该不拘一格、勇于创新。安排学生分组活动，尝试自己设计。 教学目标： 知识技能目标 了解中国结的基本制作方法，并尝试自己设计。 通过与同学的分工合作，提高集体合作的能力。 情感态度目标： 通过对中国结的欣赏和分析，增强学生强烈的民族自豪感和民族凝聚力，同时学习用中国结的制作，培养学生严谨的学习态度；分工、合作地进行中国结的制作和设计，也增强了班集体的凝聚力。 过程与方法目标： 学生通过集体的方式参与中国结的制作、欣赏、分析、再设计，体验设计制作活动的乐趣，感受设计制作与其他美术活动的区别，参与创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。 教学思路： 分二课时，第一课时，介绍中国结的历史，安排学生学习和动手制作几种简单的中国结，启发学生如何合理运用各种物品和中国结来表达自己的心愿。第二课时，通过对