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上海版教材五年级第一学期第一单元课课练 1、快乐的杉树林 一、本课训练点：仿写含有比喻的词 例：像火一样的红——（火）红 ——（ ）绿 ——（ ）白 ——（ ）黑 ——（ ）红 ——（ ）蓝 ——（ ）黄 二、细心比较后组词。 暑（ ） 挡（ ） 嫌（ ） 避（ ） 署（ ） 档（ ） 谦（ ） 蔽（ ） 三、写反义词。 盛夏—— 酷暑—— 倘若—— 快乐—— 四、把句子写完整： ⑴（ ）给我金色的童年带来（ ）。 ⑵夏天的杉树林可是一个极好的（ ）。 ⑶秋天，杉树的叶子全变成了（ ），红得（ ），（ ），远远看去，好似（ ）。 五、照样子把句子写具体。 例：杉树的叶子全变成了红色，红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。 1）? 下雪了，四周一片白， 略 2）? 春天到了，公园里满眼都是绿的， 略 六、课文阅读 1、填空。 1）整篇文章是围绕“我家门外的杉树林给我金色的童年带来无穷的欢乐。” 这句话来写的。文章共分 3 段，段落之间是 总分总 的关系。 2）文章的第二段是按照 季节变化或时间变化 的顺序来写的，内容中无不透露出，杉树林给“我”的童年带来了 无穷 ，同时也表达了“我” 对杉树林喜爱 和 赞美 的思想感情。 2、摘录一句文中描写杉树林给“我”的童年带来快乐的句子。注意抄写的正确格式。 略 六、拓展阅读 一天中午，在巴黎街头，一位法国著名诗人看见一位老妇人（肃然 木然）地站着。她伛偻着腰，衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。在她身旁，立着一个牌子，上面写着：“我什么也看不见！”这是一位双目失明的老人，因为生活所迫，不得不在街上乞讨。诗人走到老人跟前，俯下身子问道 老人家 今天给您钱的人多吗 我 今天什么也没有得到 听到有人询问 老人先是一愣 接着长叹一声道 诗人听了，拿出笔，悄悄地在木牌的那行字前面写了一句话“春天到了”。他把身上带的钱全给了老人，说：“这够您吃一顿饭了。” 晚上，这位诗人又经过那条街。他看到来往的行人经过这块木牌时，大都停了下来。无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚铜币送到老人的手里，就连衣着（破旧 寒酸）的小职员，也摸出一枚铜币交给老人。诗人远远地看着，露出（欣慰 欣喜）的神情。 1．将文中括号里不正确的词语画去。（3分） 2．给第一段中画线的句子加上合适的标点符号。（4分） 3．短文给我们描绘了两个场景，请你用最简洁的语言分别概括这两个场景的主要内容。（2分） 、 4．“春天到了，我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前面加了四个字，竟产生了这么大的魔力！你认为这四个字的魔力在哪里呢？（2分）