人教版高中数学必修五1.1.1《正弦定理》教学课件1 （共13张PPT）.pptVIP

1.1.1 正弦定理 1.问题的引入: . (1)在我国古代就有嫦娥奔月的神话故事.明月高悬,我们仰望夜空,会有无限遐想,不禁会问,月亮离我们地球有多远呢?科学家们是怎样测出来的呢？ (2)设A,B两点在河的两岸, 只给你米尺和量角设备,不过河你可以测出它们之间的距离吗? A B 我们这一节所学习的内容就是解决这些问题的有力工具. 回忆一下直角三角形的边角关系? A B C c b a 两等式间有联系吗？ 思考: 对一般的三角形,这个结论还能成立吗? 2.定理的推导 (1)当 是锐角三角形时,结论是否还成立呢? D 如图:作AB上的高是CD,根椐 三角形的定义,得到 B A C a b c E (2)当 是钝角三角形时,以上等式是否仍然成立? B A C b c a D 正弦定理 在一个三角形中，各边和它所 对角的正弦的比相等，即 解三角形: 已知三角形的几个元素求其他元素的过程 含三角形的三边及三内角,由己知二角一边或二边一角可表示其它的边和角。 定理结构特征: 例1 在 已知 , 解三角形. 通过例题你发现了什么一般性结论吗? 小结：知道三角形的两个内角和任何一边，利用正弦定理可以求出三角形中的其它元素。 3.定理的应用举例 变式：若将a=42.9cm改为c=42.9cm，结果如何？ 例2 在 中，已知 ， 解三角形。(角度精确到 ,边长精确到1cm) 小结:已知两边和其中一边的对角，可以求出 三角形的其他的边和角。 b a B A C a B 4.基础练习题 5.探究课题引入时问题(2)的解决方法 A B C b c 正弦定理 主要应用 (1) 已知两角及任意一边，可以求出其他两边和另一角； (2) 已知两边和其中一边的对角，可以求出三角形的其他的边和角。(此时可能有一解、二解、无解） 小 结 课 后 探 究 那么这个k值是什么呢?你能用一个和三角形有 关的量来表示吗? （3）课本例2中,对于任意给定a,b,A的值,是否必能确定一个三角形?a和b的值对解有什么影响? （1）你还可以用其它方法证明正弦定理吗？ （2）