九年级心理健康案.doc

九年级心理健康教案 1.健康新观念——心理健康 ? 课题：健康新观念——心理健康。 知识目标：懂得心理健康是人的健康的重要组成部分，一个人心理健康才会有更好的社会适应力。同时，了解心理健康主要表现为心胸开阔、乐于交往、情绪健全、情感丰富、性格良好、有自制力、意志坚强、不怕困难、有正常的智力。 能力目标：能够联系自己所熟悉的青少年成长的事例，说明心理健康的重要性。 德育目标：使学生了解心理健康的主要表现，明确自己的努力方向。 教学重点：心理健康的主要表现。 教学难点：怎样理解“性格良好”。 教??? 具：多媒体电脑辅助教学 教学过程设计 复习提问：培养良好心理品质的重要意义是什么？ 导入新课：通过前言和第一课的学习，同学们初步了解了具有良好心理品质的重要性，并懂得正确认识自己，加强心理品质锻炼对青少年成长是非常有意义的。良好的心理品质与心理健康是紧密相连的，那么，什么是心理健康呢？在第二课中我们来学习什么是心理健康？ 讲授新课： 第二课??? 锻炼心理品质 一、健康新观念——心理健康（板书） 提问：同学们，下面的人谁是健康？为什么？（A类学生回答） A.小明除了心律不齐外，其他身体部位都非常健康。 B.小萍身体非常好，是学校田径队队员，但她与同学关系总是不好，常感烦恼。 C.小强身强体壮，学习时一遇难题就发怵，大家说他缺乏自信心。 D.小兰身体健美，善与人交往，情绪比较稳定，自制力强，意志坚定，大家都喜欢她。 小明心律不齐，说明身体部分不健康。小萍虽然身体不错，但由于她与同学搞不好关系，常感烦恼，从而也影响了身体健康，也就是说心理不健康。小强虽然身强体壮，但学习自信心不强，这都会阻碍他的成长进步，我们说，他们心理素质水平有待提高。小兰不仅身体好，而且心理素质也不错，这就会促进她的成长进步。所以，我们说小兰最健康。可见，人的健康包括两方面：身体健康和心理健康。 1、人的健康包括身体健康和心理健康两个方面（板书） （引导学生看书第28页，将“健康”定义划出来。） ?? 人的身体健康可通过一系列体能测试来判断，而心理健康也是有衡量标准的。下面我们就来探讨一下心理健康的主要表现有哪些。 2、心理健康的主要表现（板书） （让学生概括出课文的五个方面的表现，然后逐一讲解。） （1）心胸开朗，乐于交往。 ?（在学生预习的基础上，让学生做选择题：你认为谁能做到心胸开朗，乐于交往，谁是有心理障碍？让学生在讲台前表演。） A.在一次大搞卫生过程中，小婷因组长要求她多倒一次垃圾而大发脾气。 B.小冬不见一一支钢笔，在心里老是怀疑同桌的小文偷了。 C.小健待人接物很有礼貌，见到同学、老师总会热情地打招呼。 D.当需要别人帮助的时候，小梅对人很热情；否则，就对周围的人不理不睬。 小婷做事斤斤计较；小冬总是怀疑同学；小梅对待别人很冷漠，都不能做到心胸开朗，乐于乐往，只有小健做到了。我们说，每个人都生活在社会中，不可能离群独居。孤独对于青春期的少年是难以忍受的，它会给人带来烦恼，影响身心健康。在社会、学校、家庭、班集体中如果我们开朗、乐于与人交往就会使自己形成良好的个性品质，促进学习、工作更快进步。人的交往包括同龄人之间、异性间、与师长、与父母、长辈及社会中的人之间的相互交往。特别指出，在与社会中的人交往中要注意，对不太了解的人不能过于信任、过于热情，否则很容易上当受骗。 ?（2）情绪健全、情绪健全、情感丰富（板书） 提问：当你遇到以下情况的时候，会有什么反应呢？（B类学生回答） A.当你听到英雄人物的事迹时（会油然而生敬佩、仰慕之情。） B.当你取得成功和进步时（会产生喜悦、欢欣之情。） C.当你妨碍打扰了别人时（会有一种抱歉不安之情。） D.当你面对损人利己行为时（会产生鄙视、憎恶之情。） 这些都是情绪。“当喜则喜，当怒则怒，喜怒有度”只要同他所处的特定情境相一致，相谐调，就是情绪。这是情绪的第一层含义。 情绪的第一层含义：一个人的情绪是喜是怒，应该同他所处的特定的情境相一致、相协调（板书） 再请同学判断下面哪些属于积极的情绪？哪些属于消极情绪？（C类学生回答） A.遇到不顺利的事总是提不起精神来。 B.为成绩不理想而感到伤心，但发现问题所在后，努力改正。 C.小玲经常妒忌别人在某些方面超过自己，生怕自己落在后面。 D.小华心胸开朗，善于从身边寻找快乐，从学习和生活中发掘乐趣。 A、C都属于消极情绪，同学们想一想，如果经常拥有这些消极情绪快不快东啊？答案是否定的。那你日常生活中高兴的时候多，还是焦虑、伤心的时候多呢？所以，我们都是积极情绪多于消极情绪，这样，能使我们保持好心情，给我们的生活和学习带来有益的影响。这就是情绪的第二层含义。 那么，什么是情感？ 先让学生听一首歌，歌名是《世上只有妈妈好》。听完后问：小时候觉得妈妈好，当你长大以后或年老以后对妈妈