中医学院教学改工作总结.docVIP

中医学院教学改革工作总结 随着21世纪知识经济与信息化时代的到来，科学技术综合化、整体化的发展趋势，以及我国经济体制的转型等，对我国高等教育的人才培养产生了深刻的影响。高等教育进入了一个崭新的阶段。为了全面贯彻教育部提出的推进素质教育，提高办学质量的要求，适应高等医学教育教学改革发展的需要，推进我院教学研究工作的进程，在新疆医科大学关于开展教学方法、教学改革系列活动的通知要求下，我院开展了教学研究系列活动，以此引导教师转变教育观念，积极探索体现素质教育要求的课堂、实验教学模式和学习方法，营造积极探索、勇于创新的氛围，通过这次教学方法、教学改革系列活动，为中医学院的教学工作注入了活力，开创了新的局面。现就中医学院三年来围绕教学研究、教学改革所作的工作简要总结如下： 一、提高办学能力，拓宽办学层次，积极增设新办专业 根据学院教育发展的总体目标和办学定位，以卫生人才市场需求和社会发展需要为出发点，充分利用学院的教学资源、发挥中医学院的学科优势，坚持中医学的办学特色，突出中西医结合的办学优势。在重点发展中医专业、中西医结合专业、针灸推拿骨伤专业等临床类专业的基础上。经过充分的调研和论证，根据新疆丰富的中药资源和民族医药资源特点，以及西部开发带动的中药制药业发展的机遇，于2004年开办了新办专业中药专业下的中维药资源开发与利用这一新的专业方向；并力争办成我院的特色专业。根据针灸学在周边中亚国家具有广阔的医疗市场前景的这一国际社会需求，于2004年开办了新办专业针灸学专业下的针灸推拿骨伤专业方向（外向型），培养具有较强实践能力的中医针灸外向型应用型人才，为中国传统医学走向世界做出积极的努力。2003年在大学的扶持下，挂靠临床医学专业我们开办了中西医结合七年制本硕班，七年制本硕班的招生提高了中医学院的办学层次，为中医专业独立开办长学制教育奠定了坚实的基础。 这些新办专业的开办，拓宽了中医学院的办学思路，扩大了中医学院的办学规模，对不断促进中医学院的发展，为社会各界培养各类中医药人才，继承和发展中医药事业，都具有重要的意义。 二、组织实施修订各专业人才培养方案 2004年在大学的统一部署下，依据国家教育方针、学院专业设置、教育培养目标、就业市场需求，中医学院进行了新一轮各专业人才培养方案的修订工作。在培养方案的修订过程中，学院坚持充分听取各方面各层次的意见，多次召开讨论会，讨论稿反复修改，不断论证。并认真对各专业的课程设置、课程进程、必修课程、选修课程都进行了修订和调整。通过本次培养方案的修订工作，实际上是在中医学院开展了一次深入细致的中医教育大讨论。 1、优化课程体系，坚持中医教育特色不能变，在课程体系设置上，中医课程与现代医学的课程比例控制在6︰4，保证中医教育的基本要求。精炼教学内容，减少课程间的重复，突出重点。 2、在各专业及专业方向的课程设置上，西医基础课程使用同一平台，专业基础课程保持一致，专业方向课程单独开设。以保证基础扎实，专业特色突出。 3、在临床类专业的课程中，设置第三学年的三周见习和第四学年的十周见习，坚持做到早临床、多临床，反复临床。并在中医专业基础课程如中医诊断、医古文等课程中逐步开设试验课程，强化实践能力的培养。 4、根据中医学的特点，扩充选修课范围，除增加人文社科类课程外，更增加了一批如中医思维方法、中国文化与中医，中西医学比较等中医学选修课程，满足素质培养的要求。 三、加强教学内容和教学方法改革的力度 教学内容和教学方法改革是教学改革的重要方面，近年来，中医学院加大了教学改革的力度，并作了相应的工作要求和激励机制。在大学四优化建设和151课程建设的推动下，中医学院各教研室也都积极行动起来，在教学改革方面作了积极的尝试，具体表现在以下几个方面： 1、教学内容改革　 根据学院教学工作安排，各教研室把教学内容改革作为一项常规工作来抓，每年都针对一门主干课程开展教学内容改革，并且取得了较好的教学效果。 方剂学加强了学生对方歌的掌握，重视学生基本功的训练，分别在期中、期末对学生进行方歌口试背诵，同时增加了课堂讨论学时，取得了很好的教学效果；中医诊断学，在每章节教学结束后，安排了习题课，通过习题训练既巩固了课堂所学知识，又增强了学生的知识应用能力；医古文，根据课程特点安排一定学时，组织学生自己动手查询《康熙字典》和《说文解字》，一改往日纯理论课的讲解，调动了学生的学习积极性，增强了学生的求知欲。中药化学进行了目标教学的尝试，针灸医籍选、中医各家学说进行了课程结构调整的尝试，都取得了很好的教学效果。 充分利用现有的教学仪器设备，强化具有中医特色课程的实验教学内容，中医诊断学通过增加实验课，使学生亲自动手通过脉诊仪学习和体会脉象，观看舌诊模型，使课堂抽象的理论知识感观化，易于学习和掌握；针灸课程通过针灸手法仪的训练、推拿学