从“谈文色变”“乐此不疲”(蔡小芹).docVIP

从“谈文色变”到“乐此不疲” 　　　　　　　　 　【摘 ?要】 ??作文教学一直是语文教学的重点和难点，在实施素质教育和创新教育的今天，更应注重对学生写作能力的培养。但目前的作文现状却不容乐观，相当一部分学生存在“没什么可写”和“不知道怎么写”的困难，久而久之，也就散失了写作的热情。面对这个现状，反思原因，我想可以采用以下几种策略：一、丰富内存，使学生“易”驰骋；二、融入生活，使作文“近”学生；三、多加鼓励，使学生“乐”倾吐。希望能改变学生作文难的问题，实现学生从“谈文色变”到“乐此不疲”的转变，让学生爱上作文。 【关键词】 ?作文 ??现状 ??积累 ??体验 ???鼓励 几年的语文教学，让我感受最深的就是在作文教学中，总会出现这样的画面：每当老师布置作业，要求学生完成一篇作文时，下面不是欢呼雀跃的声音，而是一声声唏嘘声，并伴随着学生的抱怨声，怎么又要写作文啊？老师，我实在写不起来！在他们写作时，也常常能看到他们捧着头，双眉紧锁，一副痛苦思索的样子。而面对学生完成的作文，我们更是有苦说不出。针对现象，我就班3个同学做了小规模的调查，并进行数字分析。 　　透过调查，我们发现学生对作文有一定程度的畏惧心理，同时，他们又有着强烈的要写好作文的欲望，可是在写作中也常常会遇到困难，最大的两个困难就是“没内容可写”和“不知道怎么写”。透过数字，联系实际去思考，我发现学生作文难的主要原因有