农远设备及资源应用与应用.pptVIP

* 远教设备及资源的应用和维护 南乐县福堪乡中学 任海宪 主 要 内 容 “三种模式”的教学应用形式 远教资源应用的四个阶段 远教设备及资源的初步了解 远教设备的安装与维护应注意的问题 远教设备及资源的应用现状 星数据接收软件的常见故障和处理方法 （一）远教设备和资源的初步了解 1 2 3 教学光盘播放点——模式一 卫星教学收视点——模式二 计　算　机教室——模式三 远教工程模式一光盘播放教学环境 DVD播放机 电视机 远教工程模式二卫星收视教学环境 模式三：计算机教室 硬件环境 多媒体教室 较标准多媒体教学环境 计算机网络教室 （一）远教三种模式及教学资源 二、远教设备和资源应用现状 “两重两轻”现象严重 重硬轻软 重获取、轻建设 硬件设备紧缺或闲置 光盘“供不应求” 计算机数量少 束之高阁、成为摆设 资源内容有“四脱节”现象 部分资源与教材脱节 资源与教师教学脱节 资源与学生自学脱节 资源与新课改脱节 二、远教设备和资源应用现状 远教资源应用层次较低 1、不经过加工处理，把资源直接播放给学生看； 2、“课件=课本搬家 ” 的现象比较普遍； 3、缺乏根据教学实际需求选择媒体及资源； 4、重组资源能力较差，培养学生综合能力的意识不强； 5、缺少对应用资源教学后的效果评价设计。 二、远教设备和资源应用现状 资源应用层次较低的主要原因 1、缺乏将远教资源有效应用到教学中的理念