第四章语言测试的开发与设计.doc

英语语言测试理论与实践 第一章 语言教学与测试 第一节 语言教学与语言测试理论发展过程 1. 第一阶段：前科学语言测试或传统语言测试时期 2. 第二阶段：心理测量—结构主义测试时期 3. 第三阶段：心理语言学—社会语言学时期 4. 第四阶段：交际语言测试时期 5. 小结 第二节 语言教学与测试的关系 1. 主仆关系 2. 伙伴关系 第三节 测试对语言教学的反拨效应 1. 反拨效应理论研究 2. 反拨效应实证研究 3. 语言测试对语言教学的影响 4. 小结 第四节 提高正向反拨效应的途径 1. 学者观点 2. 关于实现语言测试对教学的正向反拨效应的两点建议 3. 小结 第二章 语言测试的分类 第一节 以测试用途为标准的分类 1. 水平测试 2. 成绩测试 3. 分级测试 4. 潜能测试 5. 诊断性测试 第二节 以测试构建为标准的分类 1. 直接测试 2. 间接测试 第三节 以考察重点为标准的分类 1. 分立式测试 2. 综合性测试 第四节 以评分方式为标准的分类 1. 主观性测试 2. 客观性测试 第五节 以对测试分数的解释为标准的分类 1. 常模参照性测试 2. 标准参照性测试 第六节 语言测试的其它分类 1. 交际性测试 2. 计算机辅助测试 第三章 语言测试的开发与设计 引言 第一节 设计阶段 1. 明确测试目的 2. 选择测试类型 3. 测试能力范畴 4. 测试对象描述 5. 测试内容及范围 6. 其它考虑要素 ① 制约条件 ② 信度和效度的平衡 第二节 操作阶段 1. 设计测试主题框架 2. 制定工作程序 3. 制定测试规范和测试大纲 4. 选择测试方式 5. 确定测试项目比例 6. 阐述考题类型 7. 准备试卷的相关文件 8. 制订施考操作规定 9. 抽样 10. 测试命题细目表 11. 撰写试卷初稿 12. 实施预测、修改试卷、编制试卷最终稿 结论 第四章 语言测试实施 第一节 施考准备 第二节 实施测试 1. 主持测试 2. 组织评分 第三节 分析测试结果 1. 分数计算 2. 分数检验和调整 第四节 评估测试质量 1. 按常模的要求分析评估 2. 对试题的微观分析 3. 对试题的宏观分析 第五节 反馈测试结果 第五章 语言测试的信度研究 第一节 信度的定义 第二节 信度的种类 1. 重测信度 2. 复本信度 3. 折半信度 4. 评分员信度 第三节 信度的测定方法 1. CTS-理论 Classical true score measurement theory : 传统真正分数计算理论 2. G -理论 Generalizability theory : 综合归纳理论 3. IR -理论 Item response theory : 项目反应理论 第四节 影响信度的因素 第五节 如何提高语言测试的信度 第六章 语言测试的效度研究 第一节 效度的概念 第二节 效度证据 1. 表面效度 2. 内容效度 3. 语境效度 4. 构想效度 5. 效标关联效度 6. 后效效度 第三节 效度和信度的关系 第七章 测试项目分析 第一节 项目设计过程中容易出现的问题 第二节 适合的干扰项选择 第三节 项目特征 1. 项目难度 2. 项目区分度 第四节 经典项目分析理论和项目反映理论 1. 经典项目分析理论 2. 项目反映理论 第五节 测量方法及结果分析 1. 常用概念解释 2. 易度指数估算项目的难度 3. 难度指数计算项目的难度 4. 项目反映理论中的项目难度测试 5. 速度测试中的项目难度的估算 6. 项目区分度的计算 7. 项目灵敏度的计算 8. 项目反映理论中区分度和难度的关系 9. 干扰项 第六节 项目分析的其他考虑因素 第八章 听力测试 第一节 听力理解概述 第二节 听力测试的理论方法 1. 利用图画测听力 2. 利用多项选择测试听力 第三节 听力测试能力界定 第四节 听力测试任务类型 1.信息辨认能力