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课 时 计 划 年 月 日 课题 巴塘连北京 1课时 课型 唱歌欣赏课 钢琴，ppt 教 学 目 标 1、在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，培养学生喜爱藏族歌舞艺术兴趣，对学生进行爱国主义教育。 2、能正确熟练演唱歌曲《巴塘连北京》。 3、借助竖笛进行辅助教学，唱好歌曲的曲谱，唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线。 4、欣赏并了解巴塘弦子，能学会跳简单的藏族舞的动作，并能利用舞蹈更好地学习歌曲。 教 材 分 析 歌曲《巴塘连北京》是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。歌曲结构十分简练，曲调短小而又优美，节奏富于舞蹈的律动感，它又以人们喜闻乐见的民间歌舞形式，由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏，男女分成两个圈，自右向左载歌载舞，故称“巴塘弦子”。 歌曲为２／４拍、Ｃ宫调式、二个乐句构成的一段体。歌词把东方的彩虹比拟成通向北京的云间金色大路，十分形象生动。第二乐句的句首紧接着第一乐句的尾音，曲调在五度跳进后作了一个旋律波浪形起伏，好似一条金色的大路逶延伸展，尽情地抒发了藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。 教学目标 重点 难点 教学重点：了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。 教学难点：唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 了解风情 学唱藏族歌 ⑴、音乐记忆，学习旋律 师小结：同学们真是有一双善于观察发现的眼睛。接下来老师将带领同学们到藏族的村寨去做客，让我们充分感受藏族，了解藏族。（视频播放介绍藏族服饰的画面，藏族歌舞的画面） ① 师：同学们真是棒极了！看到你们这么博学多才，藏族同胞们可高兴了！你们看，他们载歌载舞在欢迎大家的到来呢。 （播放《巴塘连北京》音乐，巴塘弦子视频。让学生初步感受音乐。） ② 教师范唱，体验情感 师：藏族同胞们载歌载舞把我们迎进了四川巴塘的藏族村寨，今天就让我们入乡随俗，做一回藏族人吧。同学们，你们愿意吗？要想做藏族人，那首先我们得学会唱藏族的歌。（出示《巴塘连北京》乐谱） ③ 学习旋律，竖笛辅助 师：同学们回答得非常精彩！接下来我们就一起来学习这首歌曲。首先我们来学习歌曲的旋律，请同学们听老师用竖笛演奏这首歌曲，大家边听边划旋律线，看看你有什么发现。 师：同学们的眼睛真亮、耳朵真灵！请看大屏，这首歌曲有四个乐句，第一和第三乐句相似，第二和第四乐句相似。我们要唱好跨小节的连音线。这个乐句有三个5（sol）①师：学会了歌曲的旋律，下面我们来学唱歌词。首先我想请一位同学有感情地把歌词朗读一遍。（生朗读歌词）读得真好，把巴塘人民对首都的向往，对祖国的热爱全表达出来了。接下来请同学们边打拍子边按演唱的节奏读一遍歌词。（生按节奏读词）节奏非常准确。现在请大家尝试跟随藏族同胞一起来轻声地演唱歌词吧。 通过此环节的活动，让学生了解藏族民歌的风格，以及风格的由来 在欣赏藏族弦子步的过程中，利用音乐具有弥漫性的原则，让学生在活动过程里记忆音乐。 在活动中让学生进一步记忆音乐，并感受音乐的美，同时培养学生对音乐的感知能力和鉴赏能力。 巧妙的利用竖笛进行难点化解，培养学生仔细聆听音乐的习惯，掌握切分音节奏，完成乐谱的学习。 让学生知道歌词来源于生活，通过聆听、师生对话讨论熟悉掌握歌词。 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 完整的随伴奏音乐演唱歌曲。 学跳藏族舞（8分钟） ②、伴随音乐，师生接龙，尝试演唱歌曲。老师唱第一句，同学们唱第二句…… ③、学生随老师的琴声齐唱歌曲。 ④、点生演唱歌曲，一男一女PK赛。学生点评。 师：同学们的歌声真是悦耳动听，为了奖励你们，我还有个小秘密要告诉你们哦！你们看！（视频播放《巴塘弦子简介》） 呀！原来巴塘居然还是弦子之乡呢！今天老师找藏族的同胞们借来了他们的藏族服饰，还找他们学习了一段藏族舞，想给同学们秀一段，你们愿意给我这个表演的机会吗？（愿意）谢谢同学们！那就开始了。（播放《巴塘连北京》音乐，师表演藏族舞。） 通过师生接龙的互动活动、男女生PK赛活动，帮助学生学会完整演唱歌曲。第一个动作：平步拂袖手。第二个动作：踏点步双晃手。第三个动作：三步一撩。第四个动作：甩袖拂胯手。第五个动作：跺踏步摆袖。第六个动作：献哈达。 板 书 设 计 课 件 脚 本 设 计 课 后 记 课 时 计 划 年 月 日 课题 迷人的火塘 1课时 课型 唱歌课 钢琴，ppt 教 学 目 标 1、学习切分音×××节奏，并能够准确的运用到歌曲的演唱当中。2、能用优美、自然的声音参与表演唱，体