2014届高考课堂高效演练1:先秦至两汉时期.docVIP

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  • 2016-10-17 发布于广东
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2014届高考课堂高效演练1:先秦至两汉时期

答案 D 解析 根据分封制的含义被封诸侯拥有自己的领地,而康熙封的亲王,只是封建制度中的爵位名,在中国封建制度中,为王爵的第一等,但没有封地。 2.《左传》僖公二十六年载:“昔周公、大公股肱周室,夹辅成王(注:周武王之子,西周第二代国王)。成王劳之,而赐之盟,曰:‘世世子孙,无相害也!’载在盟府,太师职之。”这说明西周初年( ) A.分封邦国众多 B.天子与封臣关系平等 C.靠盟约维系宗法关系 D.尚未形成高度集权 答案 D 解析 本题考查西周初年的分封制。A项“众多”无法体现;B项错在“关系平等”;C项错在“宗法关系”;从“昔周公、大公股肱周室,夹辅成王”可以看出当时诸侯王实力强大,说明当时尚未实现权力的高度集中,故D项正确。 3.(2013·河南省十所名校仿真题)《中国古代史》中指出:在西周分封制度下,同姓集团授予封土,赐之以氏。当时,姓、氏是统治阶级的特权,“贵者有氏,贱者有名无氏”。到战国以后,姓氏的分野逐渐消失,平民逐渐获得姓氏。下列各项与“平民得姓”关系最直接的是 ( ) A.郡县制度的发展 B.小农经济产生 C.儒家思想的发展 D.宗法制度的影响 答案 A 解析 依材料可知:有无姓氏是西周重视血缘分封原则选拔人才时代的区分贵族和平民的标志之一,随着战国时期选才标准逐渐

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