教育技术能力模试题五.docVIP

教学背景 【说明】 本试卷从基本知识，教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。 【教学内容】 “串联和并联”（人教版物理八年级上册第五章第三节） 【教学对象】 初中二年级学生 【教学环境】 除了学科教学设施外，教室内有多媒体演示设备，并只为教师提供了已连入互联网的计算机。 【教学要求】 遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计，资源准备，实施教学并进行评价。 本试卷共28题。 基本知识（6分） 在进入教案设计环节之前，请回答下列有关教育技术基本知识的问题。 第1题（多选题）以下所列内容哪些属于教育技术中所指的技术（ ）。（3分） A．传统教具：黑板、粉笔 B．挂图 C．投影 D．教学策略 第2题（单选题）关于教育技术的意义与作用，下列说法正确的是（ ）。（3分） A．教育技术强调教学过程中先进技术手段与工具的应用与推广，因此教育技术有利于推进教育信息化 B．教育技术强调教师要掌握有利于推进教学的技术手段与工具，因此教育技术能力成为教师专业发展的重要内容 C．教育技术强调教育教学中要积极开发并充分应用信息技术和信息资源，因此教育技术是教育信息化的唯一方法 D．教育技术应用于教学能够带动教学和学习方式的变化，是促进教育教学变革的催化剂 第一部分 教案设计（32分） 在进行“串联和并联”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。 第3题（单选题）某位教师想在课堂上播放一段Flash视频，当他想要打开该视频文件时发现，该电脑系统中没有安装可播放该视频的软件，不能正常播放，从而打乱了该教师的上课程序安排，你认为该教师进行教学设计时哪一步骤没有做好（ ）。(3分） A．学习需要分析 B．学习内容分析 C．PPT电子课件，相关的视频、图片等资料，若干实验器材，以及黑板、粉笔、课本等 教学过程描述 教学活动1 激发兴趣， 引入新课 导入（激趣导入新课） 多媒体放映2008年第七届中国中山古镇国际灯饰博览会的有关资料，以及家用电器的使用情况，包括图片、视频等，以此为引导性材料呈现给学生，激发学生兴趣，并播放一段有关河流分流及合流的动画，为接下来的串并联电路电流的流动特点学习作一基础。 第6题（单选题）在上述导入新课的教学设计中采用了哪种教学策略（ ）。（3分） A．随机进入式策略 B．抛锚式策略 C．先行组织者策略 D．支架式策略 教学活动2探究新知 学习新课 一、连接串并联电路 1、强调电学安全操作要领，防止实验中可能出现的安全事故，使学生树立安全用电意识。 2、介绍常见实验器材，让学生认识各种常见的电学元件。 第7题（单选题）根据戴尔经验之塔，在“2、介绍常见实验器材，让学生认识各种常见的电学元件”环节所教授的知识属于（ ）。（3分） A．做的经验　 B．观察（替代）的经验　 C．抽象经验　 D．外在的经验 3、问题：你能否选用一些器材使一盏灯亮？ 由学生进行讨论，探究，设计出解决方案，连接电路，使灯泡发光，并画出电路图 4、 问题：给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？ 学生动手、动脑，相互讨论，然后画出电路图，再连接实物图。初步练习简单的电路设计实验方案，培养相互协作的情感态度。 第8题（单选题）在以上的教学过程中，采用了小组协作探究学习的方式，关于这种学习方式，下列说法比较合理的是（ ）。（3分） A．有助于建立更加系统化的知识 B．有利于促进师生、生生之间的交流协作 C．有利于学习者自主学习，形成学习的独立性 D．有利于将教师从复杂的劳动中解放出来 5、利用多媒体进行分析、归纳。 教学活动 2 探究新知 学习新课 二、探究串并联电路的特点 1、在学会连接串、并联电路后，引导学生对照实际电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。 2、师生共同对各组汇报的问题进行初步的评价和筛选，确定部分合理的问题进行探究。 3、要求各组学生将设计好的实验方案画好电路图。 4、学生连接电路，教师巡回指导。强调学生注意观察开关在不同位置的控制作用。 5、教师准备视频展示台。 6、讲解串、并联电路的特点。 第9题（单选题）在讲解串、并联电路的特点时，为了锻炼学生的思考问题、解决问题能力，下列方法中教师可采用的较好一项是（ ）。（3分） A．教师根据课本内容逐条进行板书和讲解串并联电路的特点 B．教师组织学生进行小组讨论，根据前面所做实验的现象由小组总结归纳并汇报串并联电路的特点 C．教师根据前面学生所做实验的现象，总结