灵活多变的教学法是实现体育教学效果最大化的保证--章耀才.docVIP

灵活多变教学方法实现体育教学效果最大化教师的智慧体现在其灵活多变的教学方法中，一堂生动形象、充满艺术性和感染力的课，会使学生终身受益。灵活多变的教学设计会使课堂充满生机、妙趣横生在体育教学中，有许多教学方法可以去选择，是学生科学锻炼身体以及健康成长的过程，是全面提高学生身体素质的主渠道。但教无定法，不管采用种方法，都是否调动了学生的学习积极性和主动性，使体育教学产生良好的教学效果。只有灵活机智地选择最适合学生的教学方法，才能提高体育教学的有效性。目标目标教学法是一种以教学目标为核心和主线实施课堂教学的方法是激发学生学习动机的一个重要途径。在体育课的教学中，教师和学生都要有明确的目标，教师要在学生明确学校课程总目标的基础上不断去实现学年目标、学期目标、单元目标、近期目标和课堂目标。教师在备课和教学中，要制订单元达标项目和考查项目，帮助学生制订达标计划，明确努力方向。对身体素质较差的学生进行目标跟踪管理，使他们能不断进步，最终达到质量目标要求。运用目标教学法，学生有一个广阔的空间，可以充分发挥他们的想象力和创新能力来完成教学目标规定的学习任务。而且在较短的时间内使学生享受到自己学习成功的喜悦感和成就感，激发学生学习兴趣，促使学生更加努力地学习。教学法兴趣是学生学习的强大动力，学生对某一事物产生了兴趣，就可以激发出极大的热情从而产生高昂的求知欲俗话说：兴趣是最好的老师只要学生对所学的内容和技术动作充满好奇心和兴趣，就会精神饱满，心情愉快地去学习和锻炼，注意力也就能高度集中，教学效果当然不言而喻了。教学法既能激发学生的学习积极性和主动性，促使他们去积极地进行体育锻炼，从而达到体育教学的目的和要求，又会使学生对体育课不再有累和烦的感受。教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们学习的一种教学。也是增长智慧的阶梯学生激情感，从而促进学生提高素质。教学中，努力创设问题情境，善于运用启发性语言推动学生思维能力的发展展开讨论进行诱导，在鼓励下让学生回答自己所喜欢的运动项目，然后因势利导，并向学生解释清楚运动学生受之感染教师加以正确，让多种感官参与到认知过程中，发现问题，发表看法，主动交流，情趣之花就会争相怒放，好奇心和探究愿望会随之加深。游戏教学法学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征如果教师在教学中，根据教材，适当贯穿游戏来配合教学，就可集中学生注意力，活跃课堂气氛，提高学生练习的兴趣，使学生在游戏中巩固技术动作，从而达到增强体质的目的。游戏本是体育运动的组成部分，由于它的内容丰富、形多样组织起来生动活泼，竞争性强，能调动学生学习的积极性。因此，在教学中根据不同年龄特点，灵活运用游戏教学，引入竞争意识，形成趣味学习可以提高学生的学习，增强他们的好胜心理，最后加以适当的引导，既能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性和主动性，更提高教学质量。、模仿教学法学生模拟扮演某一角色或在教师创设的一种景中，进行技能训练和调动学生学习积极性的一种典型的互动教学法教师的动作是种特殊的肢体语言通体现出力的表现，美的展示，充满阳刚之气平时就要养成动作严谨，站、行、坐都要规范，尤其学生想知道个动作是怎样完成的时候，会让你感到任务的神圣那你的动作代表的是答案。因此教师平时的动作以身作则，做好典范，才能潜移默化的。在进行新、难动作的教学时，我们可以先让学生自己尝试动手模仿做，因为学生的模仿能力非常强，只要是亲眼见过的东西，通过仔细地观察、模仿，就会做到惟妙惟肖。模仿教学法，不仅可以使学生动眼、动脑、动手，而且还会让学生获得快乐感和成就感，促进学生的积极性和主动性，给课堂带来大好生机，从而提高体育教学质量。、激励教学法激励就是激发和鼓励激励教学法是教师的一门教学艺术加强这门教学艺术的修养，可以充分调动学生学习的积极性，把体育课上得生动、活泼、有实效学生大都具有强烈的表现欲望、争强好胜的心理特点，老师针对学生的实际情况制定与其能力相符的目标，分设单元目标、近期目标和课堂目标等，只要通过努力，就一定能够达到。学生就会感受到通过自己努力得成功感，经过一定时间的积累就会转变为对体育的兴趣 ，从而更加喜欢锻炼。体育的实施给学生营造了良性竞争的氛围，满足了他们体验成功的需要，激发了他们学习的兴趣，极大地调动了学生参加体育的积极性、主动性和创造性，提高了教学效益。学生为获得成功，期待着上体育课，整队时站得快、静、齐，练习时积极主动，跃跃欲试，动作敏捷，课堂面貌随之焕然一新，教学效果也显著提升。、情景教学法教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展的教学方法。根据学生爱看