材料作文“小草蜡烛_火柴_平常人”写作导引.docVIP

材料作文“小草·蜡烛·火柴·平常人”写作导引 【作文题干】 阅读下面的材料，根据要求作文。 一棵小草可以“春风吹又生”；一枝蜡烛可以“蜡炬成灰泪始干”；一根火柴在关键时刻可以有一次闪耀；一个平常人，经过努力，可以把名字载入史册。 读了这段文字，你有何联想和感悟？请自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇800字左右的文章。 要求：①文体特征鲜明；②不得套作和抄袭。 ? 【猜题理由】 纵观近几年高考语文作文的命题趋势，话题作文逐渐淡化，材料作文、命题作文相对稳定。虽然各地命题存在一定的延续性，但命题形式上“稳中求变”是今后的命题趋势，如长期以话题作文出现的省市，将关注命题作文与材料作文的写作；长期以命题作文出现的省市，则应加强材料作文的指导；而连续几年都用材料作文进行考查的省市，则多关注命题作文。 这道新材料作文注重考查学生的多角度思维，注重发挥学生的自我特长，这种作文形式往往要求考生在材料限定范围内自定立意，这就给考生提供了广阔的思维空间。 更为重要的是，这道题目引导考生关注“内心世界”，注重哲理思辨，材料的空间范围大，考生可储备的知识面广，无疑会极大地增强备考的针对性。 【构思点拨】 这是一道哲理类材料性作文，理解题意，可以从材料的内涵入手，由材料可提炼出“生命的价值”“生命的意义”“消亡和永恒”“逝去和永恒”等主题立意，写作时能扣住二者关系为佳，材料中“春风吹又生”“蜡炬成灰泪始干”“闪耀”“载入史册”可提炼为“生命的价值”或者“生命的永恒”“生命的意义”；而“小草”“蜡烛”“火柴”“平常人”，可提炼出“普通”“平凡”“微小的事物”“短暂的生命”等。 由此，进一步分析，小草、蜡烛、火柴、平常人生命固然短暂，但都付出了、奉献了，活出了自己的意义，实现了自己的价值，生命才得以延续而永恒。 物也罢，人也罢，一切存在，只有实现自己的价值，才能书写永恒。 以下立意都是比较符合的立意： 1．生命的意义、生活的意义。 2．平凡的岗位上也能铸就不平凡的价值。 3．生要生得绚烂，死要死得精彩，人生要活出自己的精彩。 4．短暂与永恒；平凡与伟大等关系类话题，在短暂中实现永恒，在平凡中实现价值。 ??? 5．生命虽然终结了，但因为高尚的精神、无私的品格、不朽的业绩，而彪炳史册、光照千古。 ??? 6．生命短暂，我们不能掌握人生的高度，但可以决定人生的厚度，用拼搏、奉献、博爱等一切积极的人生态度和优秀品质，构筑人生的大厦，短暂中书写人生永恒的光辉。 ??? 7．时光流逝，许多经典、许多文化、许多记忆，因为深邃、凝重、美好而永远定格在心底。 8．相信自己，相信生命的意义。 9．礼赞生命，濒临绝境中的生命绝唱，为你唱首歌。 【名人言论】 1．非其义，君子不轻其生；得其所，君子不爱其死。——白居易 2．人最宝贵的东西是生命。生命属于我们只有一次。人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，也就能够说：“我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”——奥斯特洛夫斯基 3．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。——臧克家 4．人的生命恰似一部小说，其价值在于贡献而不在于短长。——佚名 5．人的一生，应当像这美丽的花，自己无所求，而却给人间以美。——杨沫 6．生命是一张弓，那弓弦是梦想。——罗曼`罗兰 7．人生是一所学校，在那里比起幸福，不幸是更好的老师。——弗里奇 8．人生如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此？因为他们只能读它一次。 ——保罗 9．一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦 10．君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 【最新素材】 1．花季少女李坤同时患上了 5 种绝症。母亲用博大的爱守护女儿，而不堪重负的父亲则选择了逃避。幸运的是，社会各界给了她们母女很大帮助，李坤说：“我生病的这些日子里，几乎每一天，都会受到来自社会各界的关心和爱。他们有的给我些吃的，有的给我些钱，有的抬我上车，有的给我鼓励，这些帮过我的人，我和妈妈都一一记着，一共有 95 人。正是他们的爱心才让我有活下去的勇气，我怎么能轻易放弃？我放弃了，我死了，谁来回报这些爱心？”终于，她用十年写下《治疗日记》，帮助同病患者，报答社会。 在李坤心中，她更愿意别人把她当成一个有着梦想的普通女孩，不同的是她的梦想可能跟别的女孩不一样，她实现梦想的路比别人坎坷得多。 2．相信生命的价值，就如相信一粒种子会长成一棵庇荫人们的大树。环顾当今的社会诸多令人痛心的暴力现象，自我伤害事件屡有所闻，显示人们对生命的不够尊重，值得我们深入省思。它也突显了生命教育的重要性——如何尊重别人，爱惜自己，是大家必须正视的重要课题。