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巧设情境，引导幼儿轻松学科学 　　幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验轻松快乐的探究过程，发展初步的探究能力。幼儿年龄小，思维特点具有直观形象性，如何巧妙地设置科学探索的情境，引导幼儿在其中轻松地发现事物现象的特点和规律，并获得探索带来的快乐，促进幼儿健康和谐地发展呢？ 　　一、利用情境故事，引幼儿轻松学科学 　　“兴趣是最好的教师。”喜欢听故事是孩子的天性，把抽象的科学道理有机融入生动趣味的故事中更能吸引幼儿的注意。在“拱形真有趣”活动中，我将教学活动的目标以及整个探索过程都融入了“小鸡出壳”的故事情境之中。活动一开始我就出示颜色鲜艳、形象可爱的木偶操作材料“鸡哥哥”和“鸡妹妹”，同时配以富于变化的具有角色特色的生动语言来吸引幼儿的注意。孩子们睁大好奇的眼睛紧紧盯着老师手上的两只神气活现的小鸡，目不转睛。“鸡哥哥对着鸡妹妹说什么？”“鸡妹妹怎么跟哥哥生气了？她又在跟他争论什么？”“最后是谁赢的呢？”等等这些疑惑牵动着充满好奇的孩子们的心灵。他们迫不及待地想知道结果，也就更加聚精会神，认真倾听了……整个科学活动由此拉开了序幕。 　　“拱形真有趣”这一科学活动也是由“小鸡出壳”这根线贯穿始终的。教师在引领幼儿帮助鸡哥哥和鸡妹妹解决问题的过程中自然而然地放手，积极鼓励幼儿展开猜测“是鸡哥哥的功劳大！”“是鸡妹妹自己的功劳大！”“我要把最美的笑脸送给鸡哥哥！”“我要把可爱的笑脸送