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由牛津版英语教材的变化所想到的 　　目前我国的基础教育正处在由应试教育向素质教育转变的关键时期。在这场深刻变革中，我们面临着一系列需要认真思考的问题，诸如牛津版英语教材中词汇量大、学生学习兴趣过早失去、两极分化过快等问题。英语新课程标准明确指出：教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，使学生敢于开口，乐于实践，努力培养学生持久的学习兴趣。 　　一、老版牛津版英语教材的不足之处分析 　　1.预备教材与其他教材联系不紧，再现现象不足 　　根据新课程英语教学要求，很多的地方都要求小学三年级及以上年级全部开设英语课，作为教学的科目，但在课时的安排、教学考评等方面未能跟上，导致小学的英语教学成了学生的英语游玩游戏，教学目标的达成成了空谈。为此，很多学校在教授牛津版初中英语教材7A之前，往往准备了预备教材的教学，这样的教学共有12个单元，词汇的呈现量较多，难以让基础薄弱的学生在短时间内完成，再加上牛津版初中英语教材7A的教学任务，使得学生的英语学习可谓是“雪上加霜”，预备教材的作用未能有效地发挥。 　　2.词汇量过大，教材内容过多过难，加大了学生的学习难度。 　　其实在七年级的教学过程中要完成预备教材和牛津版初中英语教材7A和7B教学内容，共有三本教材，而词汇量达到了1200左右，如果平均分配到教学时间上，学生每天要记忆15个左右的单词，可以想象这是多么困难的事情，而新课程英