一年级语文教案第三单元课文.doc

一年级上册·第三组 一、课程标准 1、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。 2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3、写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 二、教材分析： 学习本单元课文，要遵循教材编排的特点及学生的年龄特点，以识字认字为主所安排的课文都鲜明的体现了时代气息和文化内涵，引导学生在适合自己独立的自学生字的基础上，根据汉字的构造特点来认字识字。倡导在生活中识字，要及时提醒学生留心一些生活商品商标上的汉字，注意日积月累，逐渐养成主动识字的习惯，同时为下一组的教学服务。 三、学情分析： 低年级儿童想象力丰富，好奇心强。本组教材内容生动活泼，符合儿童的年龄特点。精美的配图深深吸引儿童的视线。美丽而神秘的夜空，月亮做船，童话般的意境，引发学生无限丰富的想象力。有趣的影子游戏，好玩的“比尾巴”，让学生在“快乐中学习”，在“学习中快乐”。 单元目标： 1、认识本单元54个生字，会写18个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，感受夜空的美丽，阳光的美好与宝贵，了解影子的特点，动物尾巴的特点。 4、激发学生观察大自然的兴趣，培养想象力。 单元重难点： 1、认字、识字，会正确书写生字。 2、理解课文内容，感受夜空的美丽，阳光的美好与宝贵，了解影子的特点，动物尾巴的特点。 五、课时安排：13课时 《静夜思》 2课时 《小小的船》 2课时 《阳光》 2课时 《影子》 2课时 《比尾巴》 2课时 语文园地三 2课时 6、静夜思 第一课时 学习目标 1、我认识“静、夜”等10个生字，认识反文旁。 2、我会正确书写生字“头”。 3、我能正确、流利地朗诵、背诵古诗。 学习重点 1、我认识“静、夜”等10个生字，认识反文旁。 2、我会正确书写生字“头”。 学习难点 我能正确、流利地朗诵、背诵古诗。 学习过程 学习环节 学习活动 学习评价 二次备课 环节一 猜谜导入 活动1 同学们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语，请大家猜一猜：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（月亮）今天我们就来学习一首关于月亮的诗。 环节二 初读古诗 识记生字 活动2: 1、孩子们，你观察过夜晚的天空吗？都看到了什么？（学生交流） 2、（出示李白画像）你们知道他是谁吗？（介绍作者李白） 3、李白也在抬头看月亮，他想到了自己的家乡，想起了自己的亲人，今天我们就要学习这首古诗。（师范读古诗） 4、自主读文识字。学生借助拼音自由朗读古诗。不会的生字多读几遍。 5、老师检测读文情况。 【完成目标三】 活动3： 1、生字宝宝要出来和你们见面了，你们谁认识它们呢？ 2、说说哪些字是整体认读音节，哪些是三拼音节呢？ 3、老师教读生字，学习反文旁。 4、生字组词，帮助记忆。你们给生字宝宝找个朋友吧。（组词） 5、去拼音朗读。检测生字掌握情况。 【完成目标一】 自由读、同桌互读、指名读 【评价目标三】 互读，指名读，齐读，跟读、开火车读【评价目标一】 此处的读古诗，可以要求学生自己展示读，小组合作读。 环节三 再读古诗 活动3 1、再读古诗，其他学生认真听，正音。 2、齐读古诗。 3、背诵古诗。 【完成目标三】 自由读、指名读、齐读。 【评价目标三】 孩子们基本上都能正确读出，这里可以直接要求学生直接背诵。 环节四 书写 活动4 1、学生观察每个字在田字格中的占格位置。 2、老师范写、学生书空。 3、学生练写，强调书写姿势。 【完成目标二】 检测。 【评价目标二】 教学反思 学生对古诗的背诵已经掌握，但是个别的字音读不准确，诗意的理解我让学生把自己当成李白，“举头望明月，低头思故乡”，自己配合适的动作，效果还行。 附：板书设计 静夜思 头 第二课时 学习目标 1、我会正确书写生字“目、耳、米”。 2、联系生活实际，体会诗人的思乡情感，在此基础上练习有感情地吟诵古诗。 3、有感情地基础上，体会古诗大意。 学习重点 1、我会正确书写生字“目、耳、米”。 2、联系生活实际，体会诗人的思乡情感，在此基础上练习有感情地吟诵古诗。 学习难点 有感情地基础上，体会古诗大意。 学习过程 学习环节 学习活动 学习评价 二次备课 环节一 复习导入 活动1 1、（出示生字卡片）认读上节课学习的10个生字。 2、朗读古诗。 环节二 情境朗读 体会意境 活动2: （出示插图）看，圆圆的月亮挂在天上，离开家乡的李白站在窗前难以入睡，他想起了自己的家乡，想起了家乡的亲人，就写下了这首诗——《静夜思》。 1、如果你离开了爸爸妈