营造和谐安全校园环境—校园霸凌的预防与因应.docVIP

營造和諧、安全校園環境—校園霸凌的預防與因應 校園霸凌是目前校園中值得相當重視的議題。霸凌是一個孩子長時間、重複被一個或多個學生欺負或騷擾。 （一）肢體霸凌 這是所有霸凌中最容易辨認的一種型態，它有著相當具體的行為表現，通常也會在受害者身上留下明顯的傷痕，包括踢打弱勢同儕、搶奪他們的東西等。 另外，霸凌者通常是全校都認識的學生，他們對別人霸凌的行為也會隨著他們年紀的增長而變本加厲。 言語霸凌 此類霸凌亦相當常見，主要是係透過語言來刺傷或嘲笑別人，這種方式很容易使人心理受傷，既快又刺中要害，雖然肉眼看不到傷口，但它所造成的心理傷害有時比身體上的攻擊來得更嚴重，而且言語上的欺負與嘲笑很可能是肢體霸凌的前奏曲。 關係霸凌 關係上的霸凌是最常見，也是最容易被忽視的，通常是透過說服同儕排擠某人，使弱勢同儕被排拒在團體之外，或藉此切斷他們的社會連結，讓他們覺得被排擠。這一類型的霸凌往往牽 涉到言語的霸凌，常會牽涉散播不實的謠言，或是排擠、離間小團體的成員。值得一提的是，此類霸凌伴隨而來的人際疏離感，經常讓受害者覺得無助、沮喪。 性霸凌- 類似性騷擾、性暴力，包括有關性或身體部位的嘲諷玩笑、評論或譏笑、對性別取向的譏笑、傳閱與性有關令人討厭的紙條或謠言、身體上侵犯的行為，「性霸凌」的具體表現行為如下： 1.有關性或身體部位的有害玩 笑、評論或譏笑：如黃色笑話、波霸、飛機場、矮冬瓜等。 2.對性取向的譏笑或是對性行為的嘲諷：男人婆、娘娘腔、同性戀都是常見嘲笑。 3.傳遞與性有關令人討厭的紙條或謠言：孩子之間會流傳關於性的謠言，如誰和誰在廁所接吻，或是誰和誰發生性關係。 4.身體上侵犯的行為：以性的方式摩擦或抓某人的身體，或是迫使某人涉入非自願的性行為中；除嚴重的性侵害外，舉凡觸碰下體、屁股、胸部、脫褲子、掀裙子、偷看上廁所、偷看換衣服，或是學童間流行的遊戲俗稱「阿魯巴」、「草上飛」、「千年殺」。 （五）反擊性霸凌 這是受凌兒童長期遭受欺壓之後的反擊行為。通常面對霸凌時他們生理上會自然的予以回擊；有的時候被害者則是為了報復，對著曾霸凌他的人口出威脅。也有部分受凌兒童會去欺負比他更弱勢的人，這都屬於反擊型的霸凌。必須注意的是，有時此類霸凌的結果相當可怕，在美國甚至有孩子因受不了長期欺凌而攜槍至學校射殺同學與老師。 網路霸凌----速度快、管道多、殺傷力大 隨著網路世界的發展，另一種新興的霸凌方式－網路霸凌（cyber bully）也開始出現；孩子身處資訊爆炸的環境，能以快速、多元且便利的管道來交友、聊天、玩遊戲，而在網路的世界裡，由於隱匿性高、傳播範圍無遠弗屆，孩子很容易成為網路世界的霸凌者。網路霸凌行為包括：孩子使用網路散佈謠言、留下辱罵或嘲笑的字眼等，倘若學生經常從事這些行為，就是網路世界的霸凌者 因應校園霸凌 若遭遇校園霸凌，請務必做到以下幾點： 保護自身安全，事發當時保護自身生理上的安全為重。 盡快向導師、輔導室、教官求助。 求助專線：輔導室：座机电话号码＃151、152、254。教官室：04- 座机电话号码 同學間相互照應，若發現疑似霸凌事件，請務必告知師長，縱容只會讓施暴者變本加厲，每個同學都可能成為受害者。 可尋求之專業資源 反霸凌專線 教育部0800-200885、0800-580780 台中市學生校外生活輔導委員會04-座机电话号码 兒童福利聯盟文教基金會哎唷喂呀兒童專線0800-003-123