泰山版六年制五级品社第3单元教学设计21-33.docVIP

单 元 备 课 课题 第三单元 我们携手向前 教 学 总 目 标 课程标准分解在本单元的条目有“体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往、相互尊重”，“通过学校和班级生活，理解公平公正、民主平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识”。从三维目标来分析，体现在以下 1．情感、态度、价值观。在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友善宽容、公平热爱集体、团结合作、有责任心的品质。初步形成民主观念。2．能力。能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。 3．知识。初步理解个体与群体的互动关系。懂得同学、朋友之问要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重。本单元“我们携手向前”中的“我们”是指同学和同龄伙伴。“携手”突出了团结、互助、友爱、民主、平等的思想理念，“向前”体现了积极向上的生活态度。本单元旨在通过选取真诚相待、班级民主、校园友谊等与学生生活密切相关的内容，让学生形成正确的个体与群体、个人与他人的关系意识，增强人际协调能力。在内容编排上，《真诚对待他人》《班级生活中的民主》《校园绽放友谊花》都以“个人与他人”“个人与群体”的关系为核心，选取真实感人的、贴近学生生活的典型事例使学生受到感染和陶冶，让真诚相待、相互理解、讲信用、讲民主、同学问友好交往等观念植入学生心灵。1、情感、态度、价值观。在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友善宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。初步形成民主观念。 2能力。能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够平等交流与合作，学习民主地参与集体生活。 3知识。初步理解个体与群体的互动关系。懂得同学、朋友之问要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重。计划用课时及课时计划：6课时 1、主题七——2课时??? 2、主题八——2课时 3、主题九——2课时??1、情感目标：体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。 2能力目标：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。 3知识目标：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。知道真诚待人、相互理解讲信用是做人的重要品质。 学会理解他人的心境学会理对方的处境。 调查生活中真诚对待他人的例子师：同学们，在家里，我们有爸爸、妈妈呵护；在学校，我们有同学、伙伴在一起相互照顾。假设有一天，学校里的同学、伙伴都不理你了，那会是一种什么情况?你会是什么心情? 师：没有伙伴，没有朋友是一件非常痛苦的事情，要有 真正的朋友必须真诚对待他人。没有真诚就不会有信任，没有 真诚就没有理解，没有真诚也不会有真正的朋友。 出示课题：真对待他人 出示：一封来自同桌的忏悔信。 引导思考：“我”在什么情况下给“同桌”写信?如果件事发生在你身上你会道歉吗?用什么方式? 出示：“一封来自同桌的忏悔信”录音。 引导思考：如果你是那位“同桌”，你会怎么想?你会怎么做? 诵读诗歌，情绪渲染 ??? 出示件：配乐诗文。真诚的理解就是聆听，真诚的理解就是尊重，真诚的理解就是心心相通。多给他人一份理解，彼此 就多一份关爱。 ??? 讲一讲发生在身边的或听说过的真诚待人的故事。教师要对学生讲述的事情加以点拨，引导体会真诚待人和另一方是否为别人的真诚而感动。 出示：发生在同学和老师间的真实故事。 最让你感动的有哪些情景? 教师要引导学生理解： 师：真诚待人，为别人的真诚而感动是与人友好相处的秘 诀。板书：为别人的真诚而感动 出示：“明山宾卖牛”的故事。 配乐诵读诗歌：被人理解是幸福的，理解别人是快乐的，要想得到别人的理解，你得首先理解别人。 说说本节课有什么收获。1、情感目标：体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。 2能力目标：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。 3知识目标：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。学会理解他人的心境学会理对方的处境。当你被人误解或遇到难堪的事情，你的心情是怎样的?这时你最需要的是什么?放故事录音。 引导思考：听了这个故事，有哪些地方让你感动? 引导思考：这个故事使你受到什么启示? 引导思考：有没有什么疑问? ?? 师小结：讲信用是一种品格，是一个人长期而稳定的行为，好的品格具有“桃李不言，下自成蹊”的力量。 ?? 1、写一写：读了故事，又讲了这些故事，也许你对信用有了新的理解，你认为信用是什么?请你们写一写，可以是一句话，可以是小诗，可以是一段话，总之，用你喜欢的方式表达。 教师在巡视中，找2～3名学生将自己的感受写到黑板上。 读一读：请部分学生读一读自己写的。 有几个同学就遇到了难题，你们能