学前儿童健康教育目标、内容与指导ppt课件.pptVIP

学前儿童健康教育的目标、内容与指导 一、健康基本理念 二、健康的深层涵义 （1）身体的健康 （2）心理的健康 （3）具有一定的适应能力 三、学前儿童健康的基本特性 1.学前儿童健康主要包含身心层面的健康； 2.学前儿童健康首先指向幼儿身体器官组织的构造正常，各个生理系统的主要功能的良好发挥，能有效抵抗各种疾病； 3.学前儿童健康水平存在差异性； 4.学前儿童心理健康的重要前提是智力发展正常； 5.学前儿童心理健康的重要标志是情绪反应适度、社会适应良好； 四、学前儿童健康的标准 1.生理健康 学前儿童的生理健康是指学前儿童各个器官、组织的生 长发育正常，没有生理缺陷，能有效地抵抗各种急慢性疾 病，体质不断增强。常用评价指标：形态指标、生理机能指 标、生化指标。 2.心理健康 学前儿童心理健康是指心理发展达到相应年龄组儿童的 正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍，对环境有较 快的适应能力。基本标准：（1）动作发展正常；（2）认知 发展正常；（3）情绪积极向上；（4）人际关系融洽；（5） 性格特征良好；（6）没有严重的心理卫生问题。 五、学前儿童健康教育活动目标 （一）确定目标的依据 1.学前儿童身心发展特点是确定学前儿童健康教育目标的根 本依据； 2.学前教育和健康教育的总目标是确定学前儿童健康教育的 最直接依据，学前儿童健康教育的目标应当有助于学前儿童