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行动研究方案 一、研究目的 通过与幼儿园教师的合作，制定具体活动方案并实施，在此过程中进行观察与反思，探讨幼儿与民间工艺接触过程中的行为表现及特点，为下一步制定“民间工艺融入幼儿园课程”的实施方案提供来自实践层面的参考。 二、研究对象 计划在红河州A幼儿园选取一个中班、B幼儿园选取一个大班与笔者合作开展研究，由两个班的教师与笔者一起组成研究小组。 三、研究进度安排 行动研究时间为2009年9月——2009年12月，共分为四个阶段，具体安排如表一： 表一：行动研究时间进度表 时间 主题 具体内容 第一阶段 关于研究目的、意义、内容的探讨；安排活动时间及进度 将开题报告提供给教师，与教师交流本研究的目的、意义及计划；确定各活动的时间及进度 第二阶段 教育活动课例研究 与参研教师一起制定具体教育活动方案，并就方案的可行性、需要修改的问题做研讨。 第三阶段 交叉进行 实施 按照制定的总方案及具体活动方案进行实际操作 考察 填写观察记录表；幼儿作品分析；照相、录音 反思 撰写教学反思 随机访谈 第四阶段 对整个行动研究过程的反思 方式：1.由参研人员召开研讨会，就整个行动研究过程进行反思 2.笔者的思考 四、 研究的效度 本研究的效度主要是指研究结果与实际研究的相符程度，即研究结论是否真实反映了被研究对象的情况，主要从以下方面保证研究的效度： 1．完整、准确、真实地进行资料的收集：包括观察记录表、研讨会议记录、幼儿作品分析、随机访谈记录、教学反思。 2．对研究过程的检测与监控：邀请同行专家不定期对笔者的行动研究过程进行检查和监控，如实地参观，并提出修改意见。