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河南大学医学院授课教案首页 预防医学 教研室 教研室主任签名 课程名称 医学统计学 授课对象 2005级临床医学专业 章节名称 第一章 课程教师 丁勇 教 材 医学统计学（第4版，马斌荣主编） 教学手段 课件讲授 学 时 数 2 授课时间 地 点 教学目的 1.掌握卫生统计学的概念、学习目的；掌握统计学的几个基本概念和常见资料类型。 2.熟悉《卫生统计学》的研究内容、统计工作的基本步骤。 教学过程与时间分配 1.绪论（说明医学统计学在医学科研中的重要作用） 2.医学统计工作中的内容和资料类型（简要说明如何获得和分析资料，并解释不同的资料类型） 3.医学统计工作中的基本概念 教学重点难点 重点：变异、总体、样本、抽样研究的含义和常见统计资料类型。 难点：变异、总体、样本含义的理解。 基本概念 试验设计、变异、总体、样本、抽样、配对设计、随即区组设计、误差和概率 练习与 作业 1.常见的三类误差是什么？应采取什么措施和方法加以控制？ 2.什么是两个样本之间的可比性？ 参考资料 备注 教研室审查意见 主任签字 年 月 日 注：教后记放在讲义最后一页。 医 学 统 计 学 教 案（续页） 学 科： 医学统计学 教 研 室：预防医学 授课题目： 绪论 授课教师：丁勇 学生专业： 临床医学本科 班 级： 授课日期：2006年 月 日 时 间：2学时 教学要求 教学内容 表达方式 时间分配 了解 掌握 掌握 第一节、医学统计学定义和地位 第二节、医学统计工作的内容和资料类型 （一）医学统计工作的内容 1.实验设计 2.收集资料 3.整理资料 4.分析资料 （二）资料的类型 第三节、医学统计工作中的基本概念 1.变异 2.总体和样本 3.抽样 4.配对设计和随即区组设计 5.误差 6.概率 小结 复习，提问 多媒体、讲解 多媒体、讲解 多媒体、讲解 15分钟 35分钟 50分钟 5分钟 [第homogeneous)，否则，称为异质的(heterogeneous)。 总体：根据研究目的而制订的具有某些共同性质（同质）的全部个体（观察单位）观察值所组成的个体集合。总体分为有限总体(finite population)和无限总体(infinite population)。 样本：在一个较大范围的研究对象中（总体）随机抽出一部分个体进行观察或测量，这些个体的测量值所构成的集合称为样本(sample)。样本中的个体总数称为样本含量(sample size)。这种从总体中随机抽出一部分个体进行观察或测量的过程称为随机抽样(random sampling)。 描述和表达总体的数理特征的指标称为总体参数(parameter)，而用来表达和描述样本的数理特征的统计指标称为统计量(statistic)。统计量可由计算得出因而是可知的，而参数是未知的，是统计推断或参数估计的对象。 2）变异与误差 变异：同一总体内不同个体间所表现出来的参差不齐性。 误差：泛指真实值与实测值之差。 抽样误差：由随机抽样造成的样本统计量与总体参数之间的差异称为抽样误差(sampling error)。抽样误差由个体变异和抽样所致。偶然但呈现规律性，这种规律称为抽样分布 非随机误差： 系统误差：实际观察值呈现规律性地偏离观察真实值 过失性误差：研究者主观过失，不应出现 3）概率 概率(probability)：未发生的随机事件，发生的可能性大小的度量，0≤ P ≤1。≤0.05（0.01）被称为小概率事件，表示该事件在大多数情况下不会发生。 2、数据基本类型 在医学研究中，先根据研究目的确定研究对象，然后对研究对象的某项目或研究指标进行观察(或测量)，这种观察项目或研究指标称为变量(variable)，变量取值表示观察(或测量)结果也称观察值（observation），观察值的集合称为资料(data)。 计量资料(measurement data)：信息量大 有明确数值大小的概念；一般都有度量衡单位；可根据数量大小分组，分组依据是量的大小；可根据数量大小排序 计数资料（enumeration data） 2005级临床医学专业 章节名称 第二章 课程教师 丁勇 教 材 医学统计学（第4版，