2006 年高历史学科内综合复习提要.docVIP

2006年高考历史学科内综合复习提要 徐赐成 历史学科内综合在“3＋2”的高考模式中就有所体现，例如将中外历史联系起来，考查学生的比较能力（1995年高考试题中把中国与埃塞俄比亚、西班牙三国的反法西斯战争进行比较）。在“3＋X”高考文科综合考试中，学科内综合更成为考查的重点，而且考题综合的程度也进一步加强了。下面笔者就来详细谈一谈历史学科内综合的几种情况。 1．阶段综合：认识历史发展的阶段性和阶段特征，是历史学科复习的基本要求和方法之一。阶段综合涉及到同一时期的政治、经济、民族关系、军事、对外关系、文化等方面的内容，可以是其中一个或几个方面的综合，也可以是全面的综合。不过，无论是哪种阶段综合，其复习的基本步骤和要求都是：（1）按照要求对知识分类并进行规律性的、系统的、合理的和周密的整理；（2）在比较的过程中加以归纳、概括，用简洁的文字概括出某一阶段的历史特征和历史发展趋势；（3）揭示其内在的联系，理解所包含的辩证唯物主义和历史唯物主义观点。 2．专题综合：专题综合是发掘知识间潜在联系，研究高考命题角度的重要环节。具体讲，第一，专题综合应以适应中学生的知识基础、思维能力及学科考试要求为根本，保证专题的有效性；第二，要根据知识的共同特征和发展趋势确定专题，按专题整理知识，组织要点，进行分析理解；第三，专题复习要以揭示历史现象的内在联系、历史规律为主要目标，并从中掌握识记、理解知