立体几何高考命向：传统与创新的有机结合.docVIP

立体几何高考命题走向：传统与创新的有机结合 ——新课程下立体几何命题特点浅析 在新课程实施的大背景下，立体几何高考命题是一道最富有特色的靓丽风景线。作为中学数学传统的主体内容之一，立体几何高考命题始终把空间直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行与垂直的性质与距离的计算作为考查的重点。对学生的空间想象能力、逻辑思维、演绎推理能力等传统的考查方式，仍保持相对的稳定。同时，随着新课程改革的不断深化，立体几何无疑又成为数学学科高考命题改革的“突破口”与“试验田”，有时还成为“风向标”，这些改革尝试的目的在于“激发学生独立思考，从数学的角度去发现和提出问题，并加以探索和研究，有利于提高学生的思维能力和创新意识”。从近十年来，特别是2004、2005年高考全国及各省市自主命题中对立体几何试题的分析、我们可以清楚地看到，传统与创新的有机结合，正是在新课程理念下立体几何高考命题的新走向与新特色。 一、试题分布特点分析 表1、2004年夏季全国及部分省市自主命题高考试卷中立体几何题分布表 类型 题号 试题所占分数 整体分数 占总分比例 题型 考查知识点提要 全国I 10 5 21 两小 一大 14% 选择题 截面与正四面体表面积之比的计算 16 4 填空题 异面直线在平面射影的位置关系判定 20 12 解答题 四棱锥中的点面距离，二面角的计算 全国II 7 5 21 两小